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B. Dubreuil ; M. Defrance ; C. Mauri ; P. Savignat ; G. Brandibas |Qu'est-ce que l'autodétermination ? Dans quelle mesure la parole de la personne accompagnée peut/doit-elle être entendue ? Dans quelle mesure cette parole peut/doit-elle être suivie des effets souhaités par son "locuteur", étant entendu que ces [...]Article
I. Daure ; N. Broustet ; S. Clody ; M-E. Dumant |Proposer un projet d'accompagnement personnalisé à une personne adulte en situation de handicap nécessite une démarche de coconstruction et une articulation entre usagers, aidants et professionnels. Comment évaluer les demandes des personnes ? C[...]Article
Réglementation du projet d'accueil individualisé en référence à la circulaire du 10 février 2021.Livre
J. Schneider ; G. Jouvet ; R. Weil | 2021Ce livre tente, à partir d'applications concrètes et des analyses de situations éducatives, pédagogiques et scolaires, de redonner aux établissements spécialisés et à leurs équipes une juste identité dans l'ensemble du paysage de l'éducation. Il[...]Livre
Ce livre part d'un constat : le transfert comme essence même de la relation éducative n’est en rien réservé aux psys. Quoiqu’on en dise, le transfert qui scelle toute relation humaine est au cœur des interventions sociales. Il propose ainsi de m[...]Article
Deux points de vue se croisent pour questionner la généralisation du projet individuel initié par la loi de 2002 : les travailleurs sociaux se sont-ils appropriés cet outil ou constitue-t-il un document protocolaire et formaliste ?Article
Une éducatrice spécialisée en CHRS s'interroge sur la notion de projet.Article
M. Jaeger ; A. Boukelal ; E. Estevan ; P. Ragon |Ce dossier revient sur la notion largement abordée de la participation mais pourtant toujours en questionnement quant à sa mise en œuvre concrète au sein des établissements et services sociaux et médico-sociaux, du côté des usagers et des profes[...]Livre
Présentation du métier d'assistant de soins en gérontologie (domaine de formation 1 à 5) : - l'ensemble des connaissances et savoir-faire en 31 fiches pour maîtriser le programme - toutes les pratiques professionnelles de l'assistant de soins en[...]Livre
Dans le cadre de la transformation de l'offre, en particulier dans le champ du handicap et de la création de dispositifs transversaux, ce guide propose aux cadres et équipes de s'appuyer sur le projet pour faire évoluer les pratiques professionn[...]Livre
Les auteurs dressent un "état des lieux" du fonctionnement des SESSAD "autisme" en France : statuts, missions, fonctionnement basé sur l'éducation structurée et le projet éducatif individuel, composition des équipes et le travail en partenariat.[...]Article
Les modifications récentes des politiques publiques concernant le handicap tentent de répondre au besoin des personnes de bénéficier d'un parcours d'accompagnement individualisé tout en les incluant dans un système de prise en charge global.Recommandation
ANESM | 2018Réalisées dans un contexte de forte augmentation du nombre de mineurs non accompagnés (MNA) accueillis en protection de l'enfance, ces recommandations portent dans un premier temps sur l'évaluation de la minorité et de l'isolement du MNA, condui[...]Livre
L'auteure a créée le dispositif CHESSEP (Communication Handicap complexe, Evaluer, Situer, S'adapter, Elaborer un Projet individualisé), pour les personnes en situation de handicap complexe, privées du langage oral et de l'accès à un code de com[...]Livre
Cet ouvrage veut montrer qu'au milieu de nombreux écueils structurels et conjoncturels, les MECS arrivent encore à innover et aider les publics qu'elles accompagnent à trouver leur chemin. Après une mise en perspective historique des MECS, il ab[...]Article
Activités occupationnelles, thérapeutiques ou ludiques ont des objectifs divers : créer du lien, exercer la motricité fine, les capacités cognitives tout en recherchant le bien-être des personnes accompagnées. Comment organiser des activités à p[...]Article
A Roanne, l'unité éducative d'hébergement diversifié renforcée propose des prises en charge individualisées à de jeunes délinquants suivis par la PJJ dans le cadre d'une mesure de placement judiciaire : zoom sur le fonctionnement de ce dispositi[...]Recommandation
Pour réduire les risques de rupture dans la prise en charge des jeunes que l'on qualifie parfois d'"incasables", cette recommandation propose des pistes pour améliorer la compréhension des difficultés et des passages à l'acte de ces enfants/adol[...]Article
L'article évoque l'évolution des accompagnements des personnes en situation de handicap et de leurs familles, notamment par la mise en place en place d'une plateforme ressource de trisomie 21 Alpes-Maritimes, la création de fonctions d'Assistant[...]Article
Ce dossier fait un point sur la mise en oeuvre des projets personnalisés dans les établissements, en pointant notamment l'inégalité des pratiques, la tendance vers l'harmonisation des procédures, le développement du référent de projet, etc...Il [...]Article
Des experts et professionnels présentent dans ce dossier à la fois des définitions et des pratiques professionnelles relatives à l'équilibre à trouver pour agir avec respect et bienveillance dans l'accompagnement au quotidien des personnes accom[...]Recommandation
Ces recommandations visent à favoriser la prise en compte de la santé physique et psychique des personnes accueillies en CHRS à toutes les étapes de leur parcours, dès le projet d'admission. Après avoir identifié comment les démarches de promoti[...]Article
Situations complexes, prise en charge des jeunes à difficultés multiples sont l'occasion de réfléchir à la volonté de créer une fonction de référent de parcours pour favoriser la coordination des interventions sociales auprès des personnes dans [...]Article
Comment s'organise la scolarisation des enfants handicapés pris en charge dans les établissements médico-sociaux ? Comment fonctionnent les unités d'enseignement ? Créées en décembre 2005, ces unités, au sein des établissements ou externalisées [...]Article
Cet article d'une psychologue clinicienne place la réunion de synthèse en institution éducative, comme un opérateur de changement pour le sujet. En effet, la synthèse réunit des systèmes différents qui répondent à leurs logiques propres, le suje[...]Article
Commentaires du contenu des arrêtés du 6 février 2015 parus au JO du 11 février 2015 concernant le modèle de projet personnalisé de scolarisation (PPS) des élèves handicapés et le guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scol[...]Livre
V. Chaudet ; G. Demont ; K. Mrozik-Demont ; J. Gassier | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2015Ce manuel de formation décline les quatre domaines de compétences de la formation d'éducateur spécialisé (ES) et les grandes notions abordées dans le cursus de formation : historique de la profession, exercice et positionnement professionnel, fo[...]Recommandation
Cette recommandation vise à aider les établissements et services accompagnant les mineurs ou jeunes majeurs dans le cadre de la protection de l'enfance et/ou mettant en ½uvre des mesures éducatives, à procéder leur évaluation interne.Elle propos[...]Article
La maladie d'Alzheimer, affectant la mémoire de l'individu et donc sa propre histoire interroge sur la disparition progressive de son identité. Comment accompagner cette atteinte identitaire ? Quel est le rôle joué par l'environnement ? Présenta[...]Article
Cet article montre l'évolution des paradigmes qui ont organisé les démarches éducatives ou rééducatives dans le champ du handicap jusqu'à aujourd'hui, période où le projet individualisé se structure de façon presque généralisée autour du concept[...]Livre
4e édition sans ajout par rapport à la précédente, ce manuel aborde de façon méthodique les attendus du DC2 de la formation d'éducateur spécialisé : qu'est-ce que le projet ? Quels sont les différents niveaux de projet (éducatif, d'activité, per[...]Livre
Cet ouvrage décline les domaines de formation du métier d'Aide-médico-psychologique qui s'organise autour des thématiques suivantes : Connaissance de la personne ; accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidien[...]Livre
Qu'est ce que l'approche individualisée basée sur l'analyse appliquée du comportement (ABA) ? Comment mettre au point en équipe le projet individualisé ? Comment appliquer le projet et en évaluer les effets ? Partant de l'expérience des auteurs,[...]Livre
E. Luisin-Pagnod ; M. Soulard-Pechberty ; F. Duriez | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014Ce recueil de textes confronte les réflexions de mandataires judiciaires en formation et de formateur sur les divers aspects de ce métier en alliant expériences professionnelles et approches théoriques. Il aborde le statut de majeur protégé ; le[...]Recommandation
Cette recommandation a pour finalité d'apporter des éléments pratiques aux professionnels des Centres d'action médico-sociale précoce (Camsp) pour assurer au plus tôt le repérage des facteurs de risque, le dépistage, le diagnostic, le suivi des [...]Livre
Cet ouvrage permet de réviser l'ensemble du programme du diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale et de la mention complémentaire d'Aide à domicile. Il est présenté sous formes de fiches mémos illustrées qui reprennent les six domaines de form[...]Article
Ce numéro constitue un outil pratique qui synthétise et met en perspective les éléments de connaissance relatifs à l'accompagnement personnalisé dans les ESSMS, dans ses aspects méthodologiques et managériaux. L'auteur s'est appuyé sur les trava[...]Article
E. De Vaumas ; J-P. Elie ; A. Lamy ; A. Lanchon ; M. Le Marois ; J. Barou |Pour trouver des réponses à l'inquiétude de remplir efficacement leur rôle ou pour restaurer leur autorité, les parents se tournent de plus en plus vers les ateliers collectifs d'accompagnement à la parentalité et surtout vers le coaching parent[...]Article
Article
Cette fiche technique revient sur la production d'une "etude de cas" dans le cadre du diplôme d'état d'AMP. Ce travail de réflexion se décline en plusieurs points détaillés ici.Article
Afin de mieux répondre aux besoins des enfants handicapés scolarisés en milieu ordinaire et de pouvoir leur proposer un projet personnalisé, un outil d'évaluation, GEVA-Sco, a été mis en place en 2011. Il est utilisé par les Maisons départementa[...]Recommandation
L'objectif de cette recommandation est de pouvoir adapter les pratiques professionnelles à la diversité des publics accueillis en ESAT et de leurs parcours en se basant principalement sur le projet personnalisé à co-construire avec les travaille[...]Livre
Cet ouvrage a pour objet de fournir des éclairages sur une nouvelle posture professionnelle centrée sur le service rendu aux personnes prenant en compte leurs attentes, leur projet de vie et leur parcours. Il propose tout d'abord de comprendre l[...]Livre
guide complet de la formation des aides médico-psycho-pédagogiques qui propose pour chaque domaine de formation des situations professionnelles et le rôle des AMP, selon les circonstances rencontrées.Recommandation
Ce document d'appui à la rédaction de recommandations sur les ESAT donne une image du fonctionnement de ces établissements sous différents angles. Il présente d'abord le contexte historique d'émergence et le cadre légal du dispositif ESAT. Ensui[...]Livre
L'entrée en maison de retraite est avant tout liée à un état de santé mais, l'accompagnement ne doit pas se limiter aux soins, mais respecter les souhaits de la personne âgée. Le projet personnalisé permet de répondre à ce besoin en améliorant l[...]Article
Comment adopter les bons réflexes en équipe ? Comment construire un objectif commun ? Une formatrice AMP rappelle les questions soulevées par le "travailler ensemble" et apporte des conseils.Article
La Maison d'enfants diététique et thermale de Capvern-les-Bains effectue sur une année scolaire un accompagnement éducatif, médical et psychologique, diététique et sportif pour une cinquantaine adolescents souffrant d'obésité sévère.Article
Cet article rend compte des piliers de l'organisation mise en place au foyer d'accueil médicalisé Handas de Noyal-Chatillon pour l'élaboration et la mise en oeuvre du projet de vie. Il est suivi d'une interview de Philippe Chavaroche qui donne d[...]Article
Les foyers de l'enfance et les MECS concentrent des enfants et des adolescents en difficulté dont certains ont la violence comme principal mode d'expression. Zoom sur les moyens mis en œuvre par les équipes dans les établissements pour instaurer[...]Article
L'auteure décline ici les composantes d'un accompagnement cohérent : tout d'abord reconnaitre que la situation de handicap nécessite des besoins de soutien pour la vie entière, puis mettre en place des dispositifs d'accompagnement adaptés. Il es[...]Article
Fiche qui résume les enjeux et les étapes significatives de l'élaboration d'un projet individualisé.Article
Projet individuel, projet individualisé, projet éducatif personnalisé.. il existe autant d'appellations qu'il y a de projets. Quel est leur dénominateur commun ? Cette fiche résume la notion de projet.Article
Un dispositif "Familles gouvernantes" propose un environnement familial et un accompagnement quotidien à des personnes handicapées psychiques n'ayant pas l'autonomie suffisante pour vivre seules ou en maison-relais. Les gouvernantes qui les acco[...]Recommandation
Les recommandations donnent des pistes à mettre en oeuvre prioritairement pour améliorer la qualité des interventions délivrées aux enfants/adolescents avec trouble envahissant du développement (TED) au moment de la publication. Parmi les élémen[...]Livre
Troisième édition sans ajout par rapport à la précédente, ce manuel aborde de façon méthodique les attendus du DC2 de la formation d'éducateur spécialisé : qu'est-ce que le projet ? Quels sont les différents niveaux de projet (éducatif, d'activi[...]Livre
Cet ouvrage est un manuel constitué de fiches théoriques et pratiques se calquant sur la trame des six domaines de formation du référentiel DEAVS :-la connaissance de la personne (développement tout au long de la vie, contexte social et culturel[...]Livre
Lorsqu'il s'agit d'accompagner des personnes dites "fragilisées", l'accompagnement est d'abord et avant tout une relation. Qu'est-ce qu'une relation, d'un point de vue éthique ? qu'est-ce que l'accueil, la rencontre, l'hospitalité, le face-à-fac[...]Recommandation
L'objectif de cette recommandation est de de fournir des repères aux professionnels des Ehpad chargés de conduire ou de participer aux démarches d'évaluation interne. L'Anesm recommande d'évaluer la qualité des prestations au travers de cinq axe[...]Livre
La marche comme mode de thérapie individualisée destinée aux adolescents en grande difficulté. Étude, réflexions et témoignages autour du projet pédagogique de l'association Seuil, proposé comme alternative aux méthodes de répression.Recommandation
Cette recommandation porte sur les éléments de santé perçus par les personnes âgées comme étant importants pour leur qualité de vie : Comment maintenir, stimuler, compenser les capacités dans les actes de la vie quotidienne ? Comment accompagner[...]Livre
C'est en découvrant ce qui fait quotidien pour les personnes vulnérables, en le reconnaissant, même dans des environnements contraints que peut être favorisée l'existence des personnes en tant que sujets, plutôt que des "objets" de prise en char[...]Livre
Comment améliorer le bien être des personnes déficientes intellectuelles et/ou autistes au sein des établissements spécialisés qui les accueillent. Cet ouvrage propose une méthodologie visant à respecter les souhaits des personnes et d'élaborer [...]Article
L'appellation de référent est courante dans l'action sociale et médico-sociale mais celle-ci tend à muer vers une fonction plus définie par des fiches de missions, celles de "coordonnateur". En encart : les missions du coordinateur de projet et [...]Article
Le terme de référent a plusieurs sens dans le secteur social et médico-social. Après avoir examinés quatre aspects relatifs à l'apparition de la fonction de référent, l'auteur s'intéresse à deux fonctions distinctes du référent : le référent de [...]Article
P. Chavaroche ; B. Dubreuil ; Y. Le Goff ; J. Rouzel ; O. Gentilleau |Le terme Référent est souvent employé dans le champ de l'éducation spécialisée et dans certaines branches du service social, mais il reste imprécis et n'est jamais vraiment défini. Dans la première partie de ce dossier un éclaircissement sur cet[...]Article
Cet article a pour objectif de montrer que les établissements de service et d'aide par le travail (ESAT) offrent une insertion professionnelle et sociale et que les représentations professionnelles sur le travail des ouvriers sont hétérogènes.Article
Présentation générale des missions des instituts médico-éducatifs et de leurs modalités de prises en charge auprès des enfants atteints de déficience intellectuelle.Article
F. Lagneau ; B. Hervy ; Y. Cougoule ; R. Vercauteren ; A. Baunez |Ce dossier comporte les communications du 5è colloque du CNAAG (Conseil national de l'animation en gérontologie). Elles ont été classées par thème. La première partie porte sur le métier d'animateur : les débuts et les évolutions de l'animation [...]Article
Les enseignants spécialisés en IME (Institut médico-éducatif) assurent la scolarité d'enfants et adolescents atteints de déficience intellectuelle. mais la loi du 11 février 2005 (loi Handicap) a réorganisé la scolarisation des élèves handicapée[...]Article
G. Zribi ; A-P. Perrou ; T. Beulné ; F. Pressard ; A. Janbon |Ce dossier fait le point sur la situation des ESAT (Etablissements et services d'aide par le travail) qui subissent des contraintes administratives et financières et qui doivent s'adapter et innover continuellement. Pour le président d'Andicat ([...]Article
Expérience d'un service itinérant d'accueil de jour (Siaj) pour des personnes souffrant de la maladie d'Alzheimer. Une convention a été signée entre quatre établissements.Article
Ce dossier rassemble les interventions organisées par le Groupement des animateurs en gérontologie (GAG) lors du 9ème Congrès international francophone de gérontologie et de gériatrie (CIFGG) qui s'est déroulé à Nice du 19 au 21 octobre 2010. Au[...]Livre
Dans le cadre de la réforme de la formation des travailleurs sociaux, la création des sites qualifiants permet d'aborder la formation pratique sous un angle nouveau. Ce guide propose des outils permettant de favoriser l'accueil de stagiaires dan[...]Livre
Ce livre est une ré-édition sans ajout de l'ouvrage paru en 1999, sous une nouvelle forme. Il positionne le projet individualisé en articulation avec les autres projets (institutionnel, d'établissement ou de service et pédagogique). Il détaille [...]Article
Cet article retrace le projet mis en oeuvre sur sept années par l'association Sésame Autisme 44 d'extension d'un foyer d'hébergement, en tenant en compte du souhait des familles et des résidants travaillant en ESAT de concilier les notions de "c[...]Article
S. Faure |Cet article concerne les relations entre les parents et les professionnels d'un Sessad par le biais du projet individualisé de l'enfant handicapé. Deux niveaux sont appréhendés : les conditions "externes" (cadre organisationnel, contexte socio-l[...]Article
L. Hardy |Accompagner au quotidien les personnes à capacités réduites implique, du personnel soignant, une prise en compte globale de la personne dans son histoire, son expérience de vie, ses inquiétudes quant à ses limitations.Article
Après une rappel de la législation en vigueur qui reste floue sur la terminologie liée aux outils d'accompagnement des publics , cette fiche pratique propose des éléments de définition et de mise en oeuvre d'un d'un projet individualisé en IME.Article
Une recommandation de l'agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ANESM) propose aux professionnels de la protection de l'enfance des "repères et des jalons pour faire coexister l[...]Article
Quand l'enfant ne peut être maintenu en école maternelle du fait de ses troubles, il peut être bénéfique de lui proposer une prise en charge dans un établissements spécialisé. Quelles questions se poser ? Quelle prise en charge, programme et act[...]Livre
Ce manuel à l'attention des étudiants décline, sous forme de fiches synthétiques et de témoignages, les principaux handicaps de l'enfant et de l'adulte avec un volet épidémiologie et description des pathologies, l'annonce du handicap aux famille[...]Livre
Présentation des connaissances fondamentales liées à la formation d'aide médico-psychologique sous forme de mémo-fiches qui se découpent en 6 domaines de formation : DF 1 : la connaissance de la personne - DF 2 : l'accompagnement éducatif et l'[...]Livre
De nombreux éducateurs veulent mettre en place des projets individualisés pour les enfants dont ils ont la charge. L'objectif de l'auteur est d'aider l'éducateur qui souhaite réaliser des projets individualisés ; développer des compétences à tra[...]Article
Cette structure d'accueil séquentiel de la région de Grenoble offre aux familles une alternative au placement de leurs enfants tout en leur proposant un mode de fonctionnement souple avec un projet personnalisé adapté. Zoom sur le travail en équ[...]Article
Ce texte rédigé par le Président de l'association de parents Sésame Autisme a pour objet de relater la démarche globale entreprise par l'association et impulsée dans ces établissements pour accompagner les personnes avec autisme tout au long de [...]Article
Les modalités de coopération entre les établissements scolaires et établissements et services médico-sociaux sont enfin fixées par décret. Objectif : garantir la continuité du parcours de formation des élèves handicapés en décloisonnant les deux[...]Article
M. Nuss ; Y. Le Goff ; R. Brizais ; J-L. Marchal ; P. Pelège |Depuis la loi du 2 janvier 2002, plusieurs documents font référence au respect de l'intimité de l'usager. Ce dossier interroge la géographie et les limites de l'intime dans le cadre de la relation éducative, pédagogique et thérapeutique. Il prop[...]Article
Un foyer de vie accueillant des adultes autistes et souffrant de troubles du développement propose des activités artistiques à ses résidents. Zoom sur l'organisation des journées, l'ouverture sur l'extérieur afin de participer au maximum à la vi[...]Recommandation
Cette recommandation de bonnes pratiques s'adresse à tous les acteurs des établissements sociaux et médico-sociaux et expose des modalités pratiques de mise en oeuvre d'un équilibre entre vie collective et personnalisation de l'accueil et de l'a[...]Livre
Ce mémo-fiches est un outil de révision pour suivre la formation d'aide à domicile et d'assistant de vie aux familles. Il est divisé en six chapitres : sciences médico-sociales (connaissance des personnes) ; le cadre juridique, institutionnel et[...]Livre
Cet ouvrage qui s'appuie plus particulièrement sur une connaissance des établissements et services accueillant des enfants ou des adultes avec un handicap au sens de la loi du 11 février 2005 - développe dans un premier temps une approche socioh[...]Article
P-F. Gachet ; J-M. Gillig ; C. Gardou ; P. Bonjour |Ce dossier comprend, dans une première partie, les actes des débats entre acteurs de l'Education Nationale, du CNSA et de la DGAS à l'occasion d'une journée nationale sur la construction des projets personnalisés de scolarisation ; repérage des [...]Article
M. Hérault ; G. Magerotte ; E. Willaye ; L. Maricourt ; I. Mirambeau |Les auteurs de ce dossier apportent des réflexions et des expérimentations de terrain qui visent principalement à circonscrire les principaux leviers d'actions qui vont permettre de promouvoir une qualité d'accompagnement qui soit adaptée aux be[...]Article
A l'occasion des 30 ans de Kerveiza, établissement recevant des déficients auditifs sur le bassin de Rennes et en Ille et Vilaine, sont publiés deux interventions de praticiens auprès d'enfants sourds : la première intitulée "Des codes et des la[...]Article
Témoignage de plusieurs familles sur les difficultés rencontrées pour scolariser leur enfant à l'école ordinaire. Qu'est-ce que le Projet personnalisé de scolarisation ou PPS ? A quoi sert-il ? Quel accompagnement des enfants à l'école ? Quelles[...]Article
La direction de la PJJ diffuse un nouveau cahier des charges des UEHC (unité éducative d'hébergement collectif) des établissements de placement éducatif (EPE). Celui-ci se substitue au cahier des charges des foyers d'action éducative et des cent[...]Article
N. Bepmale ; R. Cusmano ; K. Faramond |Revue Empan (n°69, Mars 2008)Cet article relate l'expérience d'une unité pédagogique d'intégration (UPI) au sein du lycée professionnel Gabriel-Péri à Toulouse, dont l'objectif est d'affiner la personnalité de chacun des jeunes, d'augmenter leur assurance, leur estime perso[...]Article
Extrait du Rapport au gouvernement de la République française relatif à la visite effectuée par le Comité européen pour la prévention de la torture et des peines ou traitements humains dégradants à l'automne 2006 : remarques préliminaires ; cond[...]Livre
Quelle place faire aux demandes exprimées par la personne âgée ? Quel sens donner à la notion d'accompagnement, souvent associée à des approches condescendantes ou maternantes ? Pour répondre aux exigences de la loi du 2 janvier 2002, une nouvel[...]