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B. Dubreuil ; M. Defrance ; C. Mauri ; P. Savignat ; G. Brandibas |Qu'est-ce que l'autodétermination ? Dans quelle mesure la parole de la personne accompagnée peut/doit-elle être entendue ? Dans quelle mesure cette parole peut/doit-elle être suivie des effets souhaités par son "locuteur", étant entendu que ces [...]Article
I. Daure ; N. Broustet ; S. Clody ; M-E. Dumant |Proposer un projet d'accompagnement personnalisé à une personne adulte en situation de handicap nécessite une démarche de coconstruction et une articulation entre usagers, aidants et professionnels. Comment évaluer les demandes des personnes ? C[...]Article
Réglementation du projet d'accueil individualisé en référence à la circulaire du 10 février 2021.Livre
J. Schneider ; G. Jouvet ; R. Weil | 2021Ce livre tente, à partir d'applications concrètes et des analyses de situations éducatives, pédagogiques et scolaires, de redonner aux établissements spécialisés et à leurs équipes une juste identité dans l'ensemble du paysage de l'éducation. Il[...]Livre
Ce livre part d'un constat : le transfert comme essence même de la relation éducative n’est en rien réservé aux psys. Quoiqu’on en dise, le transfert qui scelle toute relation humaine est au cœur des interventions sociales. Il propose ainsi de m[...]Article
Deux points de vue se croisent pour questionner la généralisation du projet individuel initié par la loi de 2002 : les travailleurs sociaux se sont-ils appropriés cet outil ou constitue-t-il un document protocolaire et formaliste ?Article
Une éducatrice spécialisée en CHRS s'interroge sur la notion de projet.Article
M. Jaeger ; A. Boukelal ; E. Estevan ; P. Ragon |Ce dossier revient sur la notion largement abordée de la participation mais pourtant toujours en questionnement quant à sa mise en œuvre concrète au sein des établissements et services sociaux et médico-sociaux, du côté des usagers et des profes[...]Livre
Présentation du métier d'assistant de soins en gérontologie (domaine de formation 1 à 5) : - l'ensemble des connaissances et savoir-faire en 31 fiches pour maîtriser le programme - toutes les pratiques professionnelles de l'assistant de soins en[...]Livre
Dans le cadre de la transformation de l'offre, en particulier dans le champ du handicap et de la création de dispositifs transversaux, ce guide propose aux cadres et équipes de s'appuyer sur le projet pour faire évoluer les pratiques professionn[...]Livre
Les auteurs dressent un "état des lieux" du fonctionnement des SESSAD "autisme" en France : statuts, missions, fonctionnement basé sur l'éducation structurée et le projet éducatif individuel, composition des équipes et le travail en partenariat.[...]Article
Les modifications récentes des politiques publiques concernant le handicap tentent de répondre au besoin des personnes de bénéficier d'un parcours d'accompagnement individualisé tout en les incluant dans un système de prise en charge global.Recommandation
ANESM | 2018Réalisées dans un contexte de forte augmentation du nombre de mineurs non accompagnés (MNA) accueillis en protection de l'enfance, ces recommandations portent dans un premier temps sur l'évaluation de la minorité et de l'isolement du MNA, condui[...]Livre
L'auteure a créée le dispositif CHESSEP (Communication Handicap complexe, Evaluer, Situer, S'adapter, Elaborer un Projet individualisé), pour les personnes en situation de handicap complexe, privées du langage oral et de l'accès à un code de com[...]Livre
Cet ouvrage veut montrer qu'au milieu de nombreux écueils structurels et conjoncturels, les MECS arrivent encore à innover et aider les publics qu'elles accompagnent à trouver leur chemin. Après une mise en perspective historique des MECS, il ab[...]Article
Activités occupationnelles, thérapeutiques ou ludiques ont des objectifs divers : créer du lien, exercer la motricité fine, les capacités cognitives tout en recherchant le bien-être des personnes accompagnées. Comment organiser des activités à p[...]Article
A Roanne, l'unité éducative d'hébergement diversifié renforcée propose des prises en charge individualisées à de jeunes délinquants suivis par la PJJ dans le cadre d'une mesure de placement judiciaire : zoom sur le fonctionnement de ce dispositi[...]Recommandation
Pour réduire les risques de rupture dans la prise en charge des jeunes que l'on qualifie parfois d'"incasables", cette recommandation propose des pistes pour améliorer la compréhension des difficultés et des passages à l'acte de ces enfants/adol[...]Article
L'article évoque l'évolution des accompagnements des personnes en situation de handicap et de leurs familles, notamment par la mise en place en place d'une plateforme ressource de trisomie 21 Alpes-Maritimes, la création de fonctions d'Assistant[...]Article
Ce dossier fait un point sur la mise en oeuvre des projets personnalisés dans les établissements, en pointant notamment l'inégalité des pratiques, la tendance vers l'harmonisation des procédures, le développement du référent de projet, etc...Il [...]Article
Des experts et professionnels présentent dans ce dossier à la fois des définitions et des pratiques professionnelles relatives à l'équilibre à trouver pour agir avec respect et bienveillance dans l'accompagnement au quotidien des personnes accom[...]Recommandation
Ces recommandations visent à favoriser la prise en compte de la santé physique et psychique des personnes accueillies en CHRS à toutes les étapes de leur parcours, dès le projet d'admission. Après avoir identifié comment les démarches de promoti[...]Article
Situations complexes, prise en charge des jeunes à difficultés multiples sont l'occasion de réfléchir à la volonté de créer une fonction de référent de parcours pour favoriser la coordination des interventions sociales auprès des personnes dans [...]Article
Comment s'organise la scolarisation des enfants handicapés pris en charge dans les établissements médico-sociaux ? Comment fonctionnent les unités d'enseignement ? Créées en décembre 2005, ces unités, au sein des établissements ou externalisées [...]Article
Cet article d'une psychologue clinicienne place la réunion de synthèse en institution éducative, comme un opérateur de changement pour le sujet. En effet, la synthèse réunit des systèmes différents qui répondent à leurs logiques propres, le suje[...]Article
Commentaires du contenu des arrêtés du 6 février 2015 parus au JO du 11 février 2015 concernant le modèle de projet personnalisé de scolarisation (PPS) des élèves handicapés et le guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scol[...]Livre
V. Chaudet ; G. Demont ; K. Mrozik-Demont ; J. Gassier | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2015Ce manuel de formation décline les quatre domaines de compétences de la formation d'éducateur spécialisé (ES) et les grandes notions abordées dans le cursus de formation : historique de la profession, exercice et positionnement professionnel, fo[...]Recommandation
Cette recommandation vise à aider les établissements et services accompagnant les mineurs ou jeunes majeurs dans le cadre de la protection de l'enfance et/ou mettant en ½uvre des mesures éducatives, à procéder leur évaluation interne.Elle propos[...]Article
La maladie d'Alzheimer, affectant la mémoire de l'individu et donc sa propre histoire interroge sur la disparition progressive de son identité. Comment accompagner cette atteinte identitaire ? Quel est le rôle joué par l'environnement ? Présenta[...]Article
Cet article montre l'évolution des paradigmes qui ont organisé les démarches éducatives ou rééducatives dans le champ du handicap jusqu'à aujourd'hui, période où le projet individualisé se structure de façon presque généralisée autour du concept[...]Livre
4e édition sans ajout par rapport à la précédente, ce manuel aborde de façon méthodique les attendus du DC2 de la formation d'éducateur spécialisé : qu'est-ce que le projet ? Quels sont les différents niveaux de projet (éducatif, d'activité, per[...]Livre
Cet ouvrage décline les domaines de formation du métier d'Aide-médico-psychologique qui s'organise autour des thématiques suivantes : Connaissance de la personne ; accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidien[...]Livre
Qu'est ce que l'approche individualisée basée sur l'analyse appliquée du comportement (ABA) ? Comment mettre au point en équipe le projet individualisé ? Comment appliquer le projet et en évaluer les effets ? Partant de l'expérience des auteurs,[...]Livre
E. Luisin-Pagnod ; M. Soulard-Pechberty ; F. Duriez | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014Ce recueil de textes confronte les réflexions de mandataires judiciaires en formation et de formateur sur les divers aspects de ce métier en alliant expériences professionnelles et approches théoriques. Il aborde le statut de majeur protégé ; le[...]Recommandation
Cette recommandation a pour finalité d'apporter des éléments pratiques aux professionnels des Centres d'action médico-sociale précoce (Camsp) pour assurer au plus tôt le repérage des facteurs de risque, le dépistage, le diagnostic, le suivi des [...]Livre
Cet ouvrage permet de réviser l'ensemble du programme du diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale et de la mention complémentaire d'Aide à domicile. Il est présenté sous formes de fiches mémos illustrées qui reprennent les six domaines de form[...]Article
Ce numéro constitue un outil pratique qui synthétise et met en perspective les éléments de connaissance relatifs à l'accompagnement personnalisé dans les ESSMS, dans ses aspects méthodologiques et managériaux. L'auteur s'est appuyé sur les trava[...]Article
E. De Vaumas ; J-P. Elie ; A. Lamy ; A. Lanchon ; M. Le Marois ; J. Barou |Pour trouver des réponses à l'inquiétude de remplir efficacement leur rôle ou pour restaurer leur autorité, les parents se tournent de plus en plus vers les ateliers collectifs d'accompagnement à la parentalité et surtout vers le coaching parent[...]Article
Article
Cette fiche technique revient sur la production d'une "etude de cas" dans le cadre du diplôme d'état d'AMP. Ce travail de réflexion se décline en plusieurs points détaillés ici.Article
Afin de mieux répondre aux besoins des enfants handicapés scolarisés en milieu ordinaire et de pouvoir leur proposer un projet personnalisé, un outil d'évaluation, GEVA-Sco, a été mis en place en 2011. Il est utilisé par les Maisons départementa[...]Recommandation
L'objectif de cette recommandation est de pouvoir adapter les pratiques professionnelles à la diversité des publics accueillis en ESAT et de leurs parcours en se basant principalement sur le projet personnalisé à co-construire avec les travaille[...]Livre
Cet ouvrage a pour objet de fournir des éclairages sur une nouvelle posture professionnelle centrée sur le service rendu aux personnes prenant en compte leurs attentes, leur projet de vie et leur parcours. Il propose tout d'abord de comprendre l[...]Livre
guide complet de la formation des aides médico-psycho-pédagogiques qui propose pour chaque domaine de formation des situations professionnelles et le rôle des AMP, selon les circonstances rencontrées.Recommandation
Ce document d'appui à la rédaction de recommandations sur les ESAT donne une image du fonctionnement de ces établissements sous différents angles. Il présente d'abord le contexte historique d'émergence et le cadre légal du dispositif ESAT. Ensui[...]Livre
L'entrée en maison de retraite est avant tout liée à un état de santé mais, l'accompagnement ne doit pas se limiter aux soins, mais respecter les souhaits de la personne âgée. Le projet personnalisé permet de répondre à ce besoin en améliorant l[...]Article
Comment adopter les bons réflexes en équipe ? Comment construire un objectif commun ? Une formatrice AMP rappelle les questions soulevées par le "travailler ensemble" et apporte des conseils.Article
La Maison d'enfants diététique et thermale de Capvern-les-Bains effectue sur une année scolaire un accompagnement éducatif, médical et psychologique, diététique et sportif pour une cinquantaine adolescents souffrant d'obésité sévère.Article
Cet article rend compte des piliers de l'organisation mise en place au foyer d'accueil médicalisé Handas de Noyal-Chatillon pour l'élaboration et la mise en oeuvre du projet de vie. Il est suivi d'une interview de Philippe Chavaroche qui donne d[...]Article
Les foyers de l'enfance et les MECS concentrent des enfants et des adolescents en difficulté dont certains ont la violence comme principal mode d'expression. Zoom sur les moyens mis en œuvre par les équipes dans les établissements pour instaurer[...]Article
L'auteure décline ici les composantes d'un accompagnement cohérent : tout d'abord reconnaitre que la situation de handicap nécessite des besoins de soutien pour la vie entière, puis mettre en place des dispositifs d'accompagnement adaptés. Il es[...]Article
Fiche qui résume les enjeux et les étapes significatives de l'élaboration d'un projet individualisé.Article
Projet individuel, projet individualisé, projet éducatif personnalisé.. il existe autant d'appellations qu'il y a de projets. Quel est leur dénominateur commun ? Cette fiche résume la notion de projet.Article
Un dispositif "Familles gouvernantes" propose un environnement familial et un accompagnement quotidien à des personnes handicapées psychiques n'ayant pas l'autonomie suffisante pour vivre seules ou en maison-relais. Les gouvernantes qui les acco[...]Recommandation
Les recommandations donnent des pistes à mettre en oeuvre prioritairement pour améliorer la qualité des interventions délivrées aux enfants/adolescents avec trouble envahissant du développement (TED) au moment de la publication. Parmi les élémen[...]Livre
Troisième édition sans ajout par rapport à la précédente, ce manuel aborde de façon méthodique les attendus du DC2 de la formation d'éducateur spécialisé : qu'est-ce que le projet ? Quels sont les différents niveaux de projet (éducatif, d'activi[...]Livre
Cet ouvrage est un manuel constitué de fiches théoriques et pratiques se calquant sur la trame des six domaines de formation du référentiel DEAVS :-la connaissance de la personne (développement tout au long de la vie, contexte social et culturel[...]Livre
Lorsqu'il s'agit d'accompagner des personnes dites "fragilisées", l'accompagnement est d'abord et avant tout une relation. Qu'est-ce qu'une relation, d'un point de vue éthique ? qu'est-ce que l'accueil, la rencontre, l'hospitalité, le face-à-fac[...]Recommandation
L'objectif de cette recommandation est de de fournir des repères aux professionnels des Ehpad chargés de conduire ou de participer aux démarches d'évaluation interne. L'Anesm recommande d'évaluer la qualité des prestations au travers de cinq axe[...]Livre
La marche comme mode de thérapie individualisée destinée aux adolescents en grande difficulté. Étude, réflexions et témoignages autour du projet pédagogique de l'association Seuil, proposé comme alternative aux méthodes de répression.Recommandation
Cette recommandation porte sur les éléments de santé perçus par les personnes âgées comme étant importants pour leur qualité de vie : Comment maintenir, stimuler, compenser les capacités dans les actes de la vie quotidienne ? Comment accompagner[...]Livre
C'est en découvrant ce qui fait quotidien pour les personnes vulnérables, en le reconnaissant, même dans des environnements contraints que peut être favorisée l'existence des personnes en tant que sujets, plutôt que des "objets" de prise en char[...]Livre
Comment améliorer le bien être des personnes déficientes intellectuelles et/ou autistes au sein des établissements spécialisés qui les accueillent. Cet ouvrage propose une méthodologie visant à respecter les souhaits des personnes et d'élaborer [...]Article
L'appellation de référent est courante dans l'action sociale et médico-sociale mais celle-ci tend à muer vers une fonction plus définie par des fiches de missions, celles de "coordonnateur". En encart : les missions du coordinateur de projet et [...]Article
Le terme de référent a plusieurs sens dans le secteur social et médico-social. Après avoir examinés quatre aspects relatifs à l'apparition de la fonction de référent, l'auteur s'intéresse à deux fonctions distinctes du référent : le référent de [...]Article
P. Chavaroche ; B. Dubreuil ; Y. Le Goff ; J. Rouzel ; O. Gentilleau |Le terme Référent est souvent employé dans le champ de l'éducation spécialisée et dans certaines branches du service social, mais il reste imprécis et n'est jamais vraiment défini. Dans la première partie de ce dossier un éclaircissement sur cet[...]Article
Cet article a pour objectif de montrer que les établissements de service et d'aide par le travail (ESAT) offrent une insertion professionnelle et sociale et que les représentations professionnelles sur le travail des ouvriers sont hétérogènes.Article
Présentation générale des missions des instituts médico-éducatifs et de leurs modalités de prises en charge auprès des enfants atteints de déficience intellectuelle.Article
F. Lagneau ; B. Hervy ; Y. Cougoule ; R. Vercauteren ; A. Baunez |Ce dossier comporte les communications du 5è colloque du CNAAG (Conseil national de l'animation en gérontologie). Elles ont été classées par thème. La première partie porte sur le métier d'animateur : les débuts et les évolutions de l'animation [...]Article
Les enseignants spécialisés en IME (Institut médico-éducatif) assurent la scolarité d'enfants et adolescents atteints de déficience intellectuelle. mais la loi du 11 février 2005 (loi Handicap) a réorganisé la scolarisation des élèves handicapée[...]Article
G. Zribi ; A-P. Perrou ; T. Beulné ; F. Pressard ; A. Janbon |Ce dossier fait le point sur la situation des ESAT (Etablissements et services d'aide par le travail) qui subissent des contraintes administratives et financières et qui doivent s'adapter et innover continuellement. Pour le président d'Andicat ([...]Article
Expérience d'un service itinérant d'accueil de jour (Siaj) pour des personnes souffrant de la maladie d'Alzheimer. Une convention a été signée entre quatre établissements.Article
Ce dossier rassemble les interventions organisées par le Groupement des animateurs en gérontologie (GAG) lors du 9ème Congrès international francophone de gérontologie et de gériatrie (CIFGG) qui s'est déroulé à Nice du 19 au 21 octobre 2010. Au[...]Livre
Dans le cadre de la réforme de la formation des travailleurs sociaux, la création des sites qualifiants permet d'aborder la formation pratique sous un angle nouveau. Ce guide propose des outils permettant de favoriser l'accueil de stagiaires dan[...]Livre
Ce livre est une ré-édition sans ajout de l'ouvrage paru en 1999, sous une nouvelle forme. Il positionne le projet individualisé en articulation avec les autres projets (institutionnel, d'établissement ou de service et pédagogique). Il détaille [...]Article
Cet article retrace le projet mis en oeuvre sur sept années par l'association Sésame Autisme 44 d'extension d'un foyer d'hébergement, en tenant en compte du souhait des familles et des résidants travaillant en ESAT de concilier les notions de "c[...]Article
S. Faure |Cet article concerne les relations entre les parents et les professionnels d'un Sessad par le biais du projet individualisé de l'enfant handicapé. Deux niveaux sont appréhendés : les conditions "externes" (cadre organisationnel, contexte socio-l[...]Article
L. Hardy |Accompagner au quotidien les personnes à capacités réduites implique, du personnel soignant, une prise en compte globale de la personne dans son histoire, son expérience de vie, ses inquiétudes quant à ses limitations.Article
Après une rappel de la législation en vigueur qui reste floue sur la terminologie liée aux outils d'accompagnement des publics , cette fiche pratique propose des éléments de définition et de mise en oeuvre d'un d'un projet individualisé en IME.Article
Une recommandation de l'agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ANESM) propose aux professionnels de la protection de l'enfance des "repères et des jalons pour faire coexister l[...]Article
Quand l'enfant ne peut être maintenu en école maternelle du fait de ses troubles, il peut être bénéfique de lui proposer une prise en charge dans un établissements spécialisé. Quelles questions se poser ? Quelle prise en charge, programme et act[...]Livre
Ce manuel à l'attention des étudiants décline, sous forme de fiches synthétiques et de témoignages, les principaux handicaps de l'enfant et de l'adulte avec un volet épidémiologie et description des pathologies, l'annonce du handicap aux famille[...]Livre
Présentation des connaissances fondamentales liées à la formation d'aide médico-psychologique sous forme de mémo-fiches qui se découpent en 6 domaines de formation : DF 1 : la connaissance de la personne - DF 2 : l'accompagnement éducatif et l'[...]Livre
De nombreux éducateurs veulent mettre en place des projets individualisés pour les enfants dont ils ont la charge. L'objectif de l'auteur est d'aider l'éducateur qui souhaite réaliser des projets individualisés ; développer des compétences à tra[...]Article
Cette structure d'accueil séquentiel de la région de Grenoble offre aux familles une alternative au placement de leurs enfants tout en leur proposant un mode de fonctionnement souple avec un projet personnalisé adapté. Zoom sur le travail en équ[...]Article
Ce texte rédigé par le Président de l'association de parents Sésame Autisme a pour objet de relater la démarche globale entreprise par l'association et impulsée dans ces établissements pour accompagner les personnes avec autisme tout au long de [...]Article
Les modalités de coopération entre les établissements scolaires et établissements et services médico-sociaux sont enfin fixées par décret. Objectif : garantir la continuité du parcours de formation des élèves handicapés en décloisonnant les deux[...]Article
M. Nuss ; Y. Le Goff ; R. Brizais ; J-L. Marchal ; P. Pelège |Depuis la loi du 2 janvier 2002, plusieurs documents font référence au respect de l'intimité de l'usager. Ce dossier interroge la géographie et les limites de l'intime dans le cadre de la relation éducative, pédagogique et thérapeutique. Il prop[...]Article
Un foyer de vie accueillant des adultes autistes et souffrant de troubles du développement propose des activités artistiques à ses résidents. Zoom sur l'organisation des journées, l'ouverture sur l'extérieur afin de participer au maximum à la vi[...]Recommandation
Cette recommandation de bonnes pratiques s'adresse à tous les acteurs des établissements sociaux et médico-sociaux et expose des modalités pratiques de mise en oeuvre d'un équilibre entre vie collective et personnalisation de l'accueil et de l'a[...]Livre
Ce mémo-fiches est un outil de révision pour suivre la formation d'aide à domicile et d'assistant de vie aux familles. Il est divisé en six chapitres : sciences médico-sociales (connaissance des personnes) ; le cadre juridique, institutionnel et[...]Livre
Cet ouvrage qui s'appuie plus particulièrement sur une connaissance des établissements et services accueillant des enfants ou des adultes avec un handicap au sens de la loi du 11 février 2005 - développe dans un premier temps une approche socioh[...]Article
P-F. Gachet ; J-M. Gillig ; C. Gardou ; P. Bonjour |Ce dossier comprend, dans une première partie, les actes des débats entre acteurs de l'Education Nationale, du CNSA et de la DGAS à l'occasion d'une journée nationale sur la construction des projets personnalisés de scolarisation ; repérage des [...]Article
M. Hérault ; G. Magerotte ; E. Willaye ; L. Maricourt ; I. Mirambeau |Les auteurs de ce dossier apportent des réflexions et des expérimentations de terrain qui visent principalement à circonscrire les principaux leviers d'actions qui vont permettre de promouvoir une qualité d'accompagnement qui soit adaptée aux be[...]Article
A l'occasion des 30 ans de Kerveiza, établissement recevant des déficients auditifs sur le bassin de Rennes et en Ille et Vilaine, sont publiés deux interventions de praticiens auprès d'enfants sourds : la première intitulée "Des codes et des la[...]Article
Témoignage de plusieurs familles sur les difficultés rencontrées pour scolariser leur enfant à l'école ordinaire. Qu'est-ce que le Projet personnalisé de scolarisation ou PPS ? A quoi sert-il ? Quel accompagnement des enfants à l'école ? Quelles[...]Article
La direction de la PJJ diffuse un nouveau cahier des charges des UEHC (unité éducative d'hébergement collectif) des établissements de placement éducatif (EPE). Celui-ci se substitue au cahier des charges des foyers d'action éducative et des cent[...]Article
N. Bepmale ; R. Cusmano ; K. Faramond |Revue Empan (n°69, Mars 2008)Cet article relate l'expérience d'une unité pédagogique d'intégration (UPI) au sein du lycée professionnel Gabriel-Péri à Toulouse, dont l'objectif est d'affiner la personnalité de chacun des jeunes, d'augmenter leur assurance, leur estime perso[...]Article
Extrait du Rapport au gouvernement de la République française relatif à la visite effectuée par le Comité européen pour la prévention de la torture et des peines ou traitements humains dégradants à l'automne 2006 : remarques préliminaires ; cond[...]Livre
Quelle place faire aux demandes exprimées par la personne âgée ? Quel sens donner à la notion d'accompagnement, souvent associée à des approches condescendantes ou maternantes ? Pour répondre aux exigences de la loi du 2 janvier 2002, une nouvel[...]Article
Cet article propose une série de repères théoriques et pratiques pour penser les différents niveaux de projets conçus dans les établissements sociaux et médico-sociaux et les liens qu'ils entretiennent, situations parfois très différentes d'un é[...]Article
A l'heure de l'évaluation des pratiques professionnelles dans le secteur social et médico-social et de la réflexion sur les places et rôles des usagers au sein des démarches de projet, l'auteur propose ici une méthode d'analyse de la satisfactio[...]Article
Cette contribution se veut une illustration, la plus pratique possible des articulations fonctionnelles et des complémentarités entre le projet d'établissement et les projets personnalisés avec des comparaisons sous forme de tableaux notamment. [...]Article
Afin que le projet ne reste pas une fin en soi et qu'une articulation réelle existe entre les différents niveaux de projets, il est impératif pour l'auteur de mettre en oeuvre une véritable démarche-projet-qualité visant non seulement à l'amélio[...]Article
La loi du 2 janvier 2002 a généré l'obligation de mettre en place nombre d'outils afin de faire valoir le droit des usagers. Pourtant, selon l'auteur, c'est avant tout des prestataires qui ont profité de l'opportunité pour vendre des méthodologi[...]Article
Comment s'articulent ces trois niveaux de projet institutionnel, d'établissement et individualisé ? Quel système de gouvernance développer pour les services ? Comment intégrer les notions de qualité et d'éthique à la réalisation de projets ? Aut[...]Article
Cet article examine les procédures liées à la mise en oeuvre concrète des projets institutionnels et individualisés ; quelles sont les interactions entre les deux, le mouvement et l'évaluation interne des parcours des personnes.Article
P. Lefèvre ; J-R. Loubat ; M. Jaeger ; J-L. Joing ; A. Boukelal ; J. Danancier ; F. Alfoldi ; B. Dubreuil |Le projet comme processus dynamique de changement est revisité sous presque tous ses aspects dans ce double numéro par les experts en la matière. Au delà de l'injonction législative, il est l'occasion pour les acteurs des établissements et servi[...]Article
L'auteur présente un point détaillé sur les principaux projets mis en oeuvre dans les EHPA et EHPAD: projets de vie, projet institutionnel, projet d'établissement, de soins, de vie collective ou encore d'animation et de vie sociale. Il s'interro[...]Article
C. Philip ; G. Magerotte ; J-F. Jamet ; E. Valent |Ce numéro vient à la suite d'un colloque sur la scolaristaion des enfants avec autisme. On y trouve tout d'abord des communications sur l'historique de l'intégration collective et individuelle, un rappel de l'environnement législatif et politiqu[...]Article
Reportage auprès de travailleurs handicapés mentaux se rendant au carnaval de Dunkerque. L'auteur rend compte des démarches effectuées par les protagonistes du projet entourés par l'équipe pédagogique. Ce projet individuel étant l'occasion pour [...]Article
Les modalités d'accueil des enfants en internat ne correspondent plus aux besoins et entraînent des problématiques secondaires en stigmatisant les parents et en coupant les enfants de leur réseau social et affectif. Pour l'auteur, il est nécessa[...]Livre
Cette deuxième édition de l'ouvrage s'est enrichie d'un chapitre consacré aux avancées législatives des lois du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances des personnes handi[...]Livre
Cet ouvrage succinct et didactique présente dans un premier temps l'état des connaissances scientifiques sur l'autisme en 2007, nécessaires pour un dépistage, un diagnostic, une évaluation et une prise en charge la plus précoce possible. La seco[...]Article
Actes du 21 ème congrès de la FNADEPA consacré à la liberté et à la sécurité dans les établissements pour personnes âgées. En débat : comment concilier l'inconciliable ? Que faut-il entendre par responsabilité partagée ? Doit-on impliquer les fa[...]Article
A partir de situations problématiques rencontrées, l'auteur analyse les interactions entre économie institutionnelle et économie familiale et montre de quelle façon un travail au sein d'une équipe plurisciplinaire permet aux professionnels de si[...]Article
Dossier destiné à conseiller les parents sur les choix des établissements (quand cela est possible), les problèmes que pose le fait de compléter une prise en charge en établissement avec des soins en libéral, les possibilités de prise en charge [...]Article
S'appuyant sur la définition officialisée par le décret créant les instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP), l'équipe de professionnels de l'ITEP de l'Aveyron travaille à la complémentarité entre apprentissages en salle de clas[...]Article
A partir de la rentrée 2006, un apprentissage junior sera ouvert aux jeunes de 14 ans. Explications du dispositif. Le soutien à l'emploi des jeunes en entreprise (Seje) est désormais ouvert à certains jeunes de 16 à 25 ans.Article
Membre du Conseil national de l'évaluation, l'Uniopss développe ici sa réflexion sur ce thème. Elle oeuvre pour la prise en compte de l'évaluation dans son acceptation globale, en vue d'améliorer la qualité de l'action sociale et des politiques [...]Livre
Le projet individuel - Repères pour une pratique avec des personnes gravement handicapées mentales -
L'auteur propose une réflexion soutenue sur le concept de projet individuel et de sa pratique auprès de personnes gravement handicapées mentales. L'ouvrage débute par un rappel historique et une définition de la notion de projet. Les chapitres s[...]Article
Ce dossier aborde les différentes solutions de prise en charge des enfants et adolescents handicapées de 12 à 20 ans. Quels types d'établissements ? quelle orientation ? quelle intégration scolaire? A quels métiers préparent les IME? Quel accomp[...]Article
Dossier sur les actions socio-éducatives de la Fédération générale des associations départementales des pupilles de l'enseignement public. Il comprend, après une présentation générale de son président, des articles de fond et des reportages. Les[...]Article
P. Lefèvre ; R. Janvier ; M-A. Roux ; P. Savignat ; J-L. Joing ; J. Danancier ; Y. Boutroue ; J-R. Loubat ; J-M. Dutrenit |Ce dossier sur l'évaluation des établissements sociaux et médico-sociaux est composé de quatre parties :- la première est consacrée aux enjeux de l'évaluation et de la démarche qualité ;- la seconde est centrée sur l'approche méthodologique de l[...]Article
Ce dossier réuni :Dans une première partie, les points de vue des ministres directement concernés : Gilles de Robien et Philippe Bas et des représentants des collectivités territoriales.Dans une deuxième partie, le point de vue des milieux asso[...]Article
En janvier 2005, le ministère de la justice et la protection judiciaire de la jeunesse ont reçu un premier bilan des centres éducatifs fermés expérimentaux. Un premier bilan mitigé qui souligne les dérives du système.Article
L'instauration du DIF est l'occasion d'un retour en force de l'individualisation dans le champ de la formation professionnelle. Retour historique sur ce concept. La notion d'individualisation des parcours de FOAD est l'occasion de confronter les[...]Article
Ce dossier juridique présente dans le détail, les outils de contrat de séjour et document individuel de prise en charge, instaurés par la loi n°2002-2 afin de formaliser les obligations et engagements des établissements et services et des usager[...]Article
Ce dossier balaie les différents types de structures qui accueillent des enfants handicapés (EEP, IEM, IES, IME, IR), en internat et externat sur le territoire français. Comment choisir le bon établissement ? Qu'apprend-on à l'IME ? Quels sont l[...]Livre
Cette grille a pour objectif de permettre aux services qui l'utilisent de faire le point sur leur fonctionnement et d'identifier les domaines dans lesquels des améliorations sont possibles. Les domaines concernés sont les suivants : projet et or[...]Brochure
Outil de travail destiné à faciliter la communication et la collaboration entre les parents d'enfants autistes et les professionnels et travailler de manière constructive à l'évolution et l'autonomie de l'enfant. Il comprend un livret d'accompag[...]Article
Présentation d'un service pour l'intégration des aveugles et malvoyants des Hauts-de-Seine (Siam 92) créé en 1998 au titre du service d'aide à l'acquisition de l'autonomie et à l'intégration scolaire. L'ensemble de la prise en charge repose sur [...]Article
Actes du congrès des directeurs d'établissements et services pour personnes âgées sur l'acccompagnement des personnes âgées : interventions de psychologues, psychosociologues, directeurs d'établissement, praticiens hospitaliers.Article
J. Poje-Cretien ; G. Vergnaud ; C. Alvès ; H. Benoit |Ce dossier sur les troubles de l'apprentissage commence par situer le cadre théorique pour penser l'éducation ou la rééducation d'élèves présentant des troubles des apprentissages.Il est question aussi d'une approche clinique de ces troubles qui[...]Article
Présentation du processus de contruction de projet professionnel, la place et le rôle du conseiller professionnel ANPE qui accompagne la personne dans son parcours professionnel.Article
Suite à la parution des décrets d'application de la loi du 2 janvier 2002, ce dossier présente des réflexions et analyses sur le fonctionnement des internats et leurs mutations depuis la loi de 1975.Article
Présentation d'une expérience menée en Charente, qui permet à des enfants en grande souffrance de se reconstruire. Accueillis dans des familles spécialisées le temps d'une ou deux années scolaires, les jeunes retissent progressivement des liens [...]Livre
Cet ouvrage est une somme de connaissances pour les professionnels qui travaillent avec des personnes porteuses de troubles envahissants du développement sans déficience intellectuels (autiste de haut niveau ou souffrant du syndrôme d'Asperger).[...]Livre
Dans la première partie, l'auteur propose de clarifier la notion d'autonomie en repérer les paradoxes, en identifiant les différents modèles de représentation à l'oeuvre autour de cette notion, en cernant les stratégies mises en oeuvre par les d[...]Livre
C'est à partir de l'analyse de situations-problèmes apportées par des acteurs de terrain que cet ouvrage aborde le travail quotidien du directeur d'établissement. Parmi les questions traitées : Comment susciter la démarche de changement dans une[...]Article
"Un nouveau modèle de cohésion sociale se définit à travers les textes officiels et les pratiques, où l'Etat n'est plus l'acteur exclusif chargé d'apporter de l'aide, mais où l'on requiert la contribution de tous à une politique de "projet" basé[...]Article
Un certain nombre de règles, écrites ou non, délimitent le rôle des parents et des professionnels autour de la prise en charge de l'enfant dans les établissements.Il est imortant que les parents connaissent leurs droits.Article
Ce dossier fait le point sur la continuité du projet individuel de l'enfance à l'âge adulte et en explique les démarches :- les composantes du projet individuel : objectifs, observation, évaluation. Pour définir les axes prioritaires : dimension[...]Article
Dans ce dossier, les différents auteurs nous proposent de découvrir les principaux concepts de la médiation cognitive des apprentissages et ses implications dans le secteur sanitaire et social.Une première partie fait le point sur le cadrage thé[...]Article
A Bordeaux, un foyer de vie occupationnel APF réalise un vrai travail de qualité en faveur du droit des usagers. En cherchant à les impliquer davantage, l'établissement se bat pour les aider à devenir des citoyens à part entière.Article
Cette fiche technique explique les différentes étapes d'élaboration du projet en activités physiques et sportives adaptées. L'éducateur aura à :- analyser la situation en estimant les différentes contraintes ;- définir les finalités éducatives d[...]Article
"Instaurés pour aider les handicapés à intégrer les entreprises, les centres d'aide par le travail sont aujourd'hui plus une voie de garage qu'un sas vers le monde du travail. Certains d'entre eux s'attellent malgré tout à développer des formule[...]Article
Différents points de vue sur les modalités de mise en place des Unités pédagogiques d'intégration, sur les admissions et les procédures, sur l'orientation des élèves, sur le projet individuel d'intégration, sur les apprentissages, l'accueil, les[...]Article
La scolarisation en UPI d'élèves présentant une déficience motrice appelle une individualisation de leurs parcours. Ces modalités sont étudiées au sein d'un collège qui a une longue expérience de l'intégration. Sont envisagés sous trois aspects [...]Article
La loi du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale précise que les établissements doivent clarifier leur offre de service pour davantage de cohérence entre l'offre et la demande et pour pouvoir mettre en place un projet personn[...]Livre
Cet ouvrage est consacré à l'organisation et la formation de l'équipe éducative.L'auteur détaille six grands axes de la fonction éducative : le quotidien, la prise en charge, la référence, le rôle de l'éducateur, l'évaluation, la communication.C[...]Brochure
Ce rapport, rédigé par le député de la Loire, met en lumière l'insuffisance en moyens et en structures adéquates pour la prise en charge et l'accompagnement des enfants et adultes autistes.Il aborde les thèmes suivants : recensement de la popula[...]Article
"L'objectif de cet article est de présenter en quoi l'utilisation de plans d'intervention individualisés permet de contourner les principaux conflits éthiques et assurer ainsi un meilleur respect de l'intégrité de la personne handicapée. Les éta[...]Article
L'auteur remet en cause un certain nombre de présupposés en lien avec l'ouverture des dispositifs de formation notamment : l'individualisation de la formation et la mise à distance des savoirs et tente d'expliquer pourquoi cela ne va pas de soi.[...]Article
Ce dossier fait le point sur les droits des personnes handicapées dans le cadre de la loi du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale.Article
Les réflexions présentées veulent contribuer à alimenter la question de l'accompagnement de la personne adulte handicapée mentale hébergée dans une institution, dans sa démarche vers une citoyenneté reconnue. Elle constitue l'objectif à privilég[...]Article
Pour l'auteur, la psychothérapie d'un enfant placé dans une institution doit prendre en compte, le projet individuel de l'enfant, le projet de l'institution, l'aval et la confiance de l'équipe.Article
R. Daujam ; A. Roucoules ; M-C. Jaillet ; J. Combes |Revue Empan (n°45, Mars 2002)Les auteurs de ces différents articles démontrent que la démarche de projet sert à découvrir et qu'elle est porteuse de changement dont certaines institutions ont besoin. La réforme de la loi de 1975 oblige les établissements à ne plus se conten[...]Livre
Le secteur social et médico-social est en pleine mutation : droits des usagers, responsabilité éducative des parents, évaluation des services offerts, projet individuel...Cet ouvrage incite à s'emparer des opportunités qu'offre ces mutations. Le[...]Livre
Les VIes journées européennes d'étude, de formation et de recherche de l'AIRe sur les instituts de rééducation ont permis d'interroger l'articulation entre les différentes "cliniques" développées auprès des enfants et adolescents ayant des troub[...]Livre
La rénovation de la loi de 1975 engage les professionnels à mener à bien une indispensable mutation structurelle, ainsi qu'une véritable révolution culturelle qui suppose : mise en place de dispositifs innovants et mieux adaptés, instauration de[...]Livre
S'appuyant sur les perspectives nouvelles qui ouvrent la loi rénovant l'action sociale et médico-sociale, Loi du 2 janvier 2002, (réforme de la loi de 75), cet ouvrage à une double intention :- apporter une information utile sur le droit des usa[...]Livre
Cet ouvrage propose d'en savoir un peu plus sur ce qui se joue dans la relation éducative, sur ce que l'éducateur y met en jeu, sur ce qui l'affecte. La psychanalyse sert de guide pour éclairer cette question. Elle apporte non seulement des conc[...]Livre
Dans un premier temps, l'auteur aborde les publics accueillis dans les maisons d'accueil spécialisées, puis il analyse les thèmes de la vie quotidienne et les différentes activités dans les MAS : activités à visée thérapeutique et éducative, pou[...]Article
J. Rouzel ; J-L. Deshaies ; P. Ducalet ; M. Laforcade |L'auteur du premier article tente de définir "le projet personnalisé", et dénonce la force de création du langage dans le but d'entamer une réflexion sur la place des usagers dans le secteur social et médico-social et sur le vocabulaire qui dési[...]Article
Ce dossier reprend les exposés du Colloque européen coorganisé à Pau les 26-27 juin 2000 par : l'UNAPEI, L'ONISEP, L'OCTAPEH, le SESISPS-ADAPEI.Comment préparer le jeune en très grande difficulté d'apprentissage à s'insérer socialement, professi[...]Article
LES NOUVELLES TECHNOLOGIES ET LE PROJET INDIVIDUEL DANS LES ETABLISSEMENTS ET SERVICES POUR ADULTES.
Ce dossier fait le point sur les nouvelles technologies et le projet individuel dans les établissements pour adultes handicapés.La première partie est centrée sur une approche méthodologique du projet individuel, les préalables à l'élaboration d[...]Article
Le SNAPEI, s'est engagé dans une démarche essentielle pour l'avenir du secteur médico-social. Il publie un référentiel qualité commun à toutes les associations qui oeuvrent dans l'accompagnement de la personne handicapée.Article
B. Dubreuil ; V. Sinet ; B. Bobillot ; O. Bollengier |Ce dossier est entièrement consacré aux relations parents-institutions. Il est question :- des droits des parents usagers ;- de la réalité du travail avec les parents malgré tout ce que l'on peut dire dans les institutions ;- de la Maison de la [...]Article
Les parents d'enfants handicapés se battent pour que leurs enfants puissent être intégrés à l'école. Ils n'hésitent pas à intenter des procès, à se constituer en réseau et à mobiliser les médias.Article
Présentation d'une école pour enfants et adolescents autistes dans la banlieue de Londres. L'auteur a interrogé les professionnels, les parents et les enfants et adolescents autistes de cette institution et présenté ensuite le fonctionnement gén[...]Article
G. Olives ; J. Arenes ; B. Marabet ; B. Bordes ; B. Denimal |Ce dossier sur les MECS d'Aquitaine est composé d'une série d'articles :- l'observation d'indicateurs qui permet d'identifier une évolution significative des MECS : étude statistique et enquête (tranches d'âge de prise en charge, effectif global[...]Article
Dossier traitant de l'intégration scolaire des enfants et adolescents ayant une maladie invalidante : les allergies, l'asthme, l'épilepsie... Il explicite aussi la circulaire n° 99-181 du 10 novembre 1999 relative à l'accueil dans le système sco[...]Article
J-M. Laurent ; N-A. Tremblay ; G. Mlekuz ; D. Millet ; P. Galvani ; C. Lancelot ; G. Tessier |Série d'articles sur l'autoformation qui aborde les problématiques suivantes :- l'histoire de l'autodidaxie en Europe et en Amérique ;- le rôle joué par le mouvement Freinet et le Groupe français d'éducation nouvelle ;- les éléments théoriques p[...]Livre
Comment mettre en oeuvre les projets individualisés ? Comment les maîtriser à court moyen et long terme ? L'auteur propose ici une méthode , la méthode POMME (Processus, Outils, Méthodes, Métrologie, Evaluation) qui clarifie la notion de service[...]Article
Cet article écrit par l'Association nationale en faveur des personnes handicapées mentales donne une définition du handicap et présente le programme individualisé d'éducation (PIE) :- quelle est la responsabilité de l'école dans la conception d'[...]Article
Pour l'auteur, l'intégration scolaire d'un enfant déficient intellectuel n'a pas pour but de gommer ce qui fait l'identité de l'enfant handicapé. Il tente d'expliquer la place et le rôle du projet et des différents partenaires : enfant, parents,[...]Article
Définir la qualité, déterminer des critères et des référentiels de bonnes pratiques sociales constituent un enjeu important pour tous les acteurs sociaux.Article
L'évaluation est nécessaire dans l'action sociale et éducative.Du point de vue de l'auteur, la tentation reste grande d'encadrer l'action à travers des grilles qui permettraient des comparaisons faciles (l'interprétation des statistiques est tou[...]Article
Revue Théma (n°25, AVRIL 2000)Bibliographie qui fait le point sur les ouvrages et articles concernant :- l'annonce du handicap ;- la trisomie 21 ;- le projet individuel.Article
Dossier sur le polyhandicapé où il est question :- d'épidémiologie ;- de la prise en charge, de la famille et des structures ;- du polyhandicapé et de la citoyenneté ;- du projet individualisé ;- de la cohérence du projet personnalisé et des dis[...]Livre
Cet ouvrage est le résultat de deux études menées par la Fondation de France, d'une part sur les conditions de cohabitation entre les personnes âgées et les personnes handicapées mentales vieillissantes dans les institutions pour personnes âgées[...]Article
Article sur les fratries placées en famille d'accueil.A leur arrivée, elles sont placées dans 50% des cas dans un même milieu familial d'accueil, mais chaque accueil est individualisé par l'équipe technique du placement familial de l' Associatio[...]Livre
Tout d'abord, l'auteur propose une définition des différents types de projets : projet social, collectif, associatif, de groupe, dynamique. Puis, il aborde le travail de base du projet individualisé qu'est l'observation avec une proposition d'ut[...]Livre
S' appuyant sur sa triple expérience d' éducateur, de formateur et de psychanalyste, l' auteur propose une approche originale de l' action éducative à partir de la psychanalyse parce que celle-ci, comme l' éducation spécialisée, fonde sa pratiqu[...]Article
L'intégration scolaire reste une option controversée et difficile à traduire en actes. La complexité du problème appelle des réponses concrètes et des outils originaux pour concevoir, mettre en oeuvre et évaluer les projets individuels des enfan[...]Article
Pour l'auteur, les personnes autistes ont droit à une qualité de vie optimale et au soutien nécessaire tout au long de leur vie. Il aborde l'autisme dans une perspective longitudinale, c'est-à-dire l'enfance, l'âge scolaire et l'âge adulte, et a[...]Article
Présentation de deux foyers d'Osse et de Bedous dans les Pyrénées Atlantiques qui s'occupent d'adultes autistes. La prise en charge est basée sur un accompagnement éducatif.L'auteur présente :- l'encadrement professionnel ;- les bases pédagogiqu[...]Article
L' accueil thérapeutique à temps partiel associé au maintien de la scolarisation permet d' établir : - un travail en réseau et des articulations entre des intervenants et des lieux multiples aux différentes fonctions. Cette pluralité introduit d[...]Article
J. Ladsous ; J-M. Belorgey ; A-M. Favard ; P. Ligneau |Les auteurs présentent dans ce dossier des articles : - sur les perspectives des dispositions de la loi de 1975 rénovée ; - sur la volonté d' anticiper les réglementation futures du projet de rénovation de la loi de 1975 ; - sur le projet de réf[...]Article
Des professionnels s' appuyant sur leurs pratiques dans un foyer à double tarification, dans un IME et dans un SESSAD tentent de nous expliquer : Qu' est-ce qu' un projet ? Quels en sont les acteurs ? Quelles difficultés soulève son suivi ?Article
Rappel des principes du projet individuel de l' enfant, préconisé dans l' annexe XXIV. Constatations de défaillances et de manque d' objectifs dans les différents bilans sur les enfants, élaborés par les professionnels. Propositions d' une grill[...]Livre
P. Bonjour ; M. Lapeyre ; H-J. Stiker ; A. Canevaro | Ramonville-saint-Agne : Erès (Editions) | CONNAISSANCES DE L' EDUCATION | 1999Les auteurs tentent de répondre à la question de l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés à partir de trois plans de pensée repérés capables de structurer toute la complexité de la problématique tout en favorisant son élucida[...]Livre
Partant de l'expérience des auteurs avec des praticiens dans le domaine du handicap mental, ce livre est conçu comme un manuel d'apprentissage (avec objectifs, contenu, auto-évaluation, corrigés proposés et essentiel à retenir) pour la mise en o[...]Livre
La nécessité de construire et conduire des projets individualisés se généralise progressivement dans les pratiques éducatives du secteur social et médico-social. Confrontés à l' exigence de projets évaluables, les établissements et services souh[...]Article
Les notions théoriques de personne et de sujet sont-elles opérationnelles dans le champ de l'éducation spécialisée à propos d'enfants et d'adolescents porteurs de troubles psychiques et de handicaps mentaux.L'auteur analyse les notions de sujet [...]Article
Rendre un projet institutionnel, de groupe ou individuel opérationnel est une condition essentielle de sa réussite. Cet article présente les différentes étapes de l'écriture d'un projet de l'observation et analyse préalable aux objectifs et moye[...]Article
J-P. Boutinet ; P. Régaldi ; J. Ladsous ; J-R. Loubat ; J-L. Miramon |Dossier sur le projet dans les institutions médico-sociales qui s' articule autour : - des tensions et des paradoxes dans les conduites à projet ; - du projet dans les institutions sociales : une approche dynamique qui soutient l' action ; - des[...]Article
H. Lafay ; M. Rouzeau ; J-P. Ringler ; G. Zribi |Actuellement, l' assistance du handicap cède la place à l' accompagnement de la personne au sein d' un projet de vie réellement individualisé, les initiatives locales se heurtent aux silences et incohérences nés des lois de décentralisation. Aus[...]Article
Présentation de la crèche familiale parisienne " Enfant Présent " ouverte 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, qui conjugue accueil des enfants et soutien parental et dont l' objectif est d' aider les parents afin de mieux protéger les enfants et, a[...]