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C. Haussin ; S. Gaudré |Expérience d'un atelier socio-linguistique dans un centre social qui fonctionne en partenariat avec une halte-garderie/crèche, auprès d'enfants et d'adultes en voie d'apprentissage du français, de la lecture et de l'écriture. L'objectif est de c[...]Article
Que faut-il penser de notre identité européenne, voire du libre échange des idées entre Etats-membres ? Quels sont les principaux fondements de cette identité ?. Ce dossier apporte des éclaircissements pratiques, des témoignages et des ressources.Brochure
Cette brochure de l'association Lire à voix Haute Normandie fait le bilan de 2008 : les actions de terrain et les animations en salle(Dieppe, tous le département et l'accueil des Gens du Voyage); l'organisation et la coordination du réseau régio[...]Article
Parmi les jeunes en difficulté cotoyés par les éducateurs de prévention spécialisée, les français d'origine étrangère sont de plus en plus nombreux et leurs besoins de plus en plus complexes. Aussi les expériences se multiplient-elles pour aider[...]Dvd
"Un français invite des musiciens d'Israël et des territoires palestiniens à participer à une grande tournée en France. Sur scène, c'est un triomphe alors que dans les coulisses, le ton monte. Mais cette promiscuité à laquelle ils ne peuvent éch[...]Article
Présentation des actions du CEDEFOP en matière d'aide à la mobilité, aux visites d'études, à la mise en réseau des acteurs de la formation professionnelle en Europe avec comme objectif de favoriser une meilleure mobilité et employabilité des jeu[...]Article
F. Guérenne ; M. Drouard ; F. Drouard ; D. Kapetanovic ; N. Dulme ; H. Swoboda ; C. Mortelecque ; I. Dichamp ; E. Chambon ; F. Fessy ; P. Lyet ; G. Rouzaud ; M. Boeglin ; E-M. Castellan ; D. Balan-Nistor ; S. Schrowange-Mercier |Revue Forum (n°111, mars 2006)Quelle place doit prendre la pratique du voyage en formation, notamment à l'échelle européenne ? Comment évaluer les effets? Quelles méthodes utiliser pour organiser ces voyages?. Ce dossier tente de répondre à ces questions et donne également l[...]Article
J. Darras |Revue Esprit (n°5, MAI 2004)Cer article est une approche historique et philosophique de l'enseignement des langues. Il n'invite pas seulement à réfléchir aux méthodes, mais examine aussi la finalité des langues. L'auteur interroge : "Que voulons-nous commnuniquer ? Avec qu[...]Article
Cette association arlésienne travaille à favoriser l'intégration des communautés tsiganes en situation de précarité au sein de la population.Article
Expérience d'un responsable dans un centre social du secteur petite enfance. Fils d'immigré, il se bat pour faire respecter les différences au quotidien.Article
Ce dossier traite de la difficulté des enfants de migrants à vivre entre deux cultures. Placé dans la position insupportable de devoir choisir entre un monde et l'autre, il est sommé à chaque fois de renier une part de lui-même. Mais c'est à par[...]Article
Après un rappel de l'expérience des CEMEA dans l'animation des stages et l'importance de la pensée de Wallon, dans les mouvements d'éducation nouvelle, un rapprochement est fait entre celui-ci et Winnicott (pédiatre et psychanalyste).La vie et l[...]Article
L'Agence intergouvernementale de la francophonie (AIF) mène depuis deux ans un programme pour accompagner certains Etats francophones dans la conception et la mise en oeuvre de leur politique de formation professionnelle et technique.Article
Que se passe-t-il dans la construction psychique de l'enfant au moment où la lecture se met en place ? Des livres pour les bébés ? Oui, mais lesquels ? Que peut-on lire quand il n'y a pas de mots imprimés ? Perd-on son temps lorsque des sourires[...]Article
C. Petit-Pas |Revue Pour (n°170, JUIN 2001)A travers la présentation de différents programmes, cet article montre comment le développement des relations et de la coopération communautaire et leur intégration dans le projet de l'établissement scolaire favorisent la rencontre entre les cul[...]