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Article
Ce dossier interroge la manière dont, explicitement ou non, les politiques, les établissements et les professionnels scolaires visent à influer sur les pratiques d’éducation parentale. En quoi les dispositifs de collaboration, coopération, parte[...]Article
Comment transformer l'école pour la rendre inclusive suite à la volonté institutionnelle d'ouvrir l'école à tous les élèves en situation de handicap ? les contributions du dossier rendent compte de recherches portant sur la collaboration entre l[...]Article
Deux points de vue de professionnels de terrain se croisent pour proposer une approche critique sur la question de la "participation de la famille", et le poids sémantique d'une telle expression sur les représentations des professionnels. L'un d[...]Article
A. N. Touil ; S. Karsz ; L. Ott |Qui est la famille avec laquelle les professionnels de l'intervention sociale doivent composer ? Y a-t-il des raisons objectives de l'écarter ou de l'associer et jusqu'où ? Pour répondre à ces questions, ce dossier thématique présente 4 figures.[...]Livre
C. Sellenet | 2019Ce livre s'intéresse à l'accueil de jour en protection de l'enfance tel que mis en place dès 1989 et revisité en 2013 par l'association Sauvegarde 42. Le but est d'évaluer les évolutions de ce dispositif et ainsi répondre à ces questions : les e[...]Livre
Ce recueil est consacré aux Cafés des parents : des lieux d'accueil, d'écoute et d'échange créés par l'Ecole des parents et des éducateurs. Il revient sur la genèse du concept, présente cinq cafés, décrit l'organisation de l'accueil, analyse leu[...]Livre
Cette édition remaniée du livre "Pour qu'ils s'en sortent" de 2011 propose des interventions qui fonctionnent avec des caractéristiques suivantes : fournir au jeune des tuteurs de résilience (en lien avec les capacités d'attachement) ; recréer d[...]Livre
Cet ouvrage de référence sur le travail de l'éducateur, porte un regard critique sur un demi-siècle d'éducation spécialisée et dresse un panorama des pratiques éducatives. Pour ce faire, il revient dans un premier temps sur la définition, les or[...]Livre
Ce livre étudie les évolutions sociales de la place des familles de personnes avec un TSA, soulignant notamment comment des parents ont réussi à produire des changements de perspective dans le soin et l'accompagnement, ainsi que la stigmatisatio[...]Livre
Une psychologue, deux éducatrices et une orthophoniste engagées auprès de tout jeunes enfants porteurs d’un handicap visuel (associé ou non à d’autres handicaps) et de leur famille, témoignent de leur pratique spécifique au sein d’un Service d’a[...]Livre
Les auteurs dressent un "état des lieux" du fonctionnement des SESSAD "autisme" en France : statuts, missions, fonctionnement basé sur l'éducation structurée et le projet éducatif individuel, composition des équipes et le travail en partenariat.[...]Article
L'auteure s'est intéressée à la manière dont les équipes de prévention d'une association des Bouches-du-Rhône appréhendent la radicalisation des jeunes pour répondre à cette question : quelle lecture du processus de radicalisation une démarche é[...]Article
Ce témoignage d'une assistante familiale met en lumière l'évolution du travail avec les familles et les changements dans les pratiques éducatives.Article
Cet article se fait l'écho des échanges qui ont eu lieu dans le cadre d'une table ronde concernant l'intervention éducative auprès des familles polygames. Échanges qui ont permis de faire notamment ressortir les questions de la présence des père[...]Article
Bilan de la démarche "réponse accompagnée pour tous" qui, suite au rapport Piveteau pour ne pas laisser des familles sans solution, mobilise les acteurs au niveau territorial afin de permettre un parcours de vie sans rupture pour les personnes e[...]