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Livre
Histoire de l'Ecole de la Neuville, fondée en 1973, par un cinéaste et un écrivain avec l'aide de Françoise Dolto et F. Oury, école expérimentale inspirée par des méthodes de la pédagogie nouvelle et des techniques Freinet au niveau des apprenti[...]Article
F. Gros ; T. Pech ; C. Amourous ; P. Landreville ; D. Haas |Le concept d'enfermement tel qu'il ressort des travaux de Foucault et Goffman ne semble plus pouvoir s'appliquer d'emblée aux grands secteurs qui en ont été porteurs : hôpital psychiatrique, prison, hospice. Même si l'enfermement reste un marque[...]Article
Dossier autour de la réforme des sanctions scolaires :- les évolutions du droit disciplinaire dans l'enseignement public ;- présentation de la Commission d'appel académique ;- la question du foulard islamique ;- la médiation scolaire ;- l'autori[...]Article
Dans une première partie, l' auteur ne distingue pas la sanction de la punition. Dans la seconde partie, il développe la notion de sanction éducative et ses caractéristiques.Livre
Les auteurs de cet ouvrage décrivent ce qu'est l'approche non-violente du conflit. Apprendre à écouter, à exprimer ses sentiments, à négocier, à être médiateur. L'objectif est qu'au delà de leur opposition et hors de tout débordement de violence[...]Livre
Dans la première partie, la sanction ( ou la punition ) est entendue au sens large comme l' acte par lequel on rétribue un comportement qui porte atteinte aux normes, aux lois, aux valeurs ou aux personnes d' un groupe constitué. Dans une second[...]Livre
La première partie est centrée sur des approches théoriques de la sanction dans le champ éducatif spécialisé, et tout particulièrement une approche philosophique de la sanction.La deuxième partie est consacrée à la sanction dans le quotidien des[...]Livre
Ce livre retrace d'abord l'histoire des pratiques éducatives des familles en suivant le fil rouge des châtiments corporels et décrit la lente libération de l'espace scolaire de la Renaissance jusqu'à aujourd'hui. Ensuite, il donne des propositio[...]