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J-R. Loubat ; B. Dubreuil ; R. Bodin ; S. Lesplulier ; A-F. Dequiré |Ce recueil d'articles aborde les parcours de vie des personnes prises en charge dans l'action sociale et médico-sociale. Les auteurs s'intéressent au rôle des équipes dans la continuité des parcours ; à la construction, la mise en oeuvre et la p[...]Article
Au sommaire : les principes de la scolarisation ; la scolarisation en milieu ordinaire ; la scolarisation en établissement médico-social (Ime, Itep, Iem,...) ; la scolarisation dans le cadre des études supérieures ; l'enseignement hors-structure[...]Article
Afin de mieux répondre aux besoins des enfants handicapés scolarisés en milieu ordinaire et de pouvoir leur proposer un projet personnalisé, un outil d'évaluation, GEVA-Sco, a été mis en place en 2011. Il est utilisé par les Maisons départementa[...]Article
Zoom sur un dispositif de partenariat entre un IME et l'Education Nationale qui propose à des enfants autistes de les accueillir dans des classes en milieu ordinaire avec une pédagogie inspirée de la méthode TEACCH. La réussite de ces intégratio[...]Article
C. Gardou ; A. Ployé ; H. Benoit ; V. Barry ; B. Marin ; C. Frétigné ; E. Prairat |Depuis la loi 2005-102, le droit à la scolarisation des enfants handicapés en France est inscrit dans la loi. Ce dossier propose des travaux de recherche et de réflexion sur les dispositifs, méthodes innovants en lien avec les apprenants à besoi[...]Article
Malgré la grande cause de l'autisme déclarée en 2012 en France, le manque cruel de place en établissements pour enfants et surtout pour les adultes implique notamment des prises en charges nombreuses en Belgique où les conditions d'ouverture de [...]Article
Depuis 2010 le conseil de l'Europe recommandait aux Etats membres de sortir les enfants handicapés des établissements. Ce mouvement est visible en France avec notamment une augmentation des places au sein de différents services SESSAD, SAVS, SAM[...]Article
E. Malagutti ; A. Laurent ; A. Cocquebert ; L. Rameau |Ce dossier présente des expériences menées en France et en Italie pour l'accueil des enfants handicapés en crèches et halte-garderies en milieu ordinaire.Article
Le suivi par un Sessad d'enfants atteints d'un handicap a augmenté considérablement en quelques années. Le développement des Sessad correspond à un changement de culture. Quel est le principal intérêt du Sessad ? La loi de février 2005 qui recon[...]Article
Le décret précisant les nouvelles modalités d'accompagnement des élèves handicapés scolarisés en milieu ouvert a été publié. Ce texte présente les différentes aides et modalités d'attribution.Article
Issus de la loi du 11 février 2005, les services d'accompagnement à la vie sociale (SAVS)accueillent des personnes en situation de handicap afin de leur apporter un accompagnement à la vie sociale. Cette fiche récapitule les missions des SAVS.Article
C. Boursier ; H. Benoit ; D. Séguillon ; L. Burrows |Ce numéro se fait l'écho d'une rencontre scientifique internationale qui a eu lieu à Paris sur le thème de l'activité physique adaptée en 2011. Les contributions de plusieurs professionnels et experts étrangers portent sur l'ensemble des problém[...]Article
A partir d'exemples significatifs de personnes accompagnées, cet article décrypte la réalité de ces accompagnements en milieu ouvert, dénonce cet exode des personnes fragilisées, ne possédant pas les minima de la vie sociale, vers le milieu ordi[...]Article
Le parcours souvent difficiles, de quelques jeunes trisomiques, témoignent de la possibilité pour ces enfants devenus adultes d'avoir une vie autonome. Expérience d'un SESSAD (service d'éducation spécialisée et de soins à domicile) qui accompagn[...]Livre
Après avoir décliné 6 manières de penser et traiter le handicap dans l'espace social et avoir mis l'accent sur deux d'entre elles (la solidarité et l'inclusion) qui amènent à la mise en concurence de deux modèles d'intervention (l'un intégratif [...]