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V. Barry ; A. Ployé ; M. Armagnague ; I. Rigoni |Le système éducatif français connait actuellement un difficile avènement du principe inclusif qui conduit ses acteurs à prendre en compte la diversité de tous les élèves et les besoins d'apprentissages de chacun. Ce dossier présente différents a[...]Livre
Ce livre collectif est consacré à l'approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore "troubles dys" (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie). A côté[...]Article
Dossier portant sur les méfaits de l'utilisation excessive des écrans (télévision, ordinateur, tablette, etc.) pour les enfants de moins de trois ans, qui impacte leur développement psycho-moteur en entravant les apprentissages fondamentaux et l[...]Article
Dossier sur les troubles de l'apprentissage, connus sous le nom de troubles "dys" (définitions), qui s'attache plus particulièrement au vécu de cette pathologie par les enfants et leurs parents (enquête). Présentation du travail de l'orthophonis[...]Livre
Ecrit à la suite de l'ouvrage "Accompagner un enfant autiste", par une psychologue et une mère, cet ouvrage est construit comme un dialogue entre les deux personnes; Il comprend tout d'abord un entretien avec Maëlle, adolescente autiste, qui s'e[...]Livre
Livre constitué de dix situations comprenant une BD et des conseils d'experts pour mieux comprendre et proposer un accompagnement et des pistes de communication adaptées aux jeunes et adolescents souffrant de troubles dys.Article
P-M. Houdry ; G. Cognet ; J. Grégoire |Dossier consacré au Wisc-v, échelle d'intelligence de Wechsler pour enfants et adolescents dont la dernière version apporte une évolution importante dans la compréhension des difficultés du patient : le point sur ces nouveautés utiles aux cliniciens.Article
I. Furno ; L. Grimaud ; C. John ; C. Milon-Aguttes |Revue Empan (n°101, Mars 2016)Ce dossier aborde des modalités de prise en compte des troubles spécifiques des apprentissages (regard sur ces troubles, théorie et clinique ; dispositifs d'accompagnement ; témoignages).Livre
Nombre d'enseignants accueillent des élèves en situation de handicap, des enfants arrivant de l'étranger ou issus de familles de voyageurs, des enfants diagnostiqués comme "dys". Mentionnée dans de nombreux textes officiels, l'inclusion scolaire[...]Livre
Malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, en souffrance psychique, en difficultés d'apprentissage, comment sont pris en charge ces enfants dans le milieu scolaire? Dans un premier temps, l'ouvrage revient sur les fondamentaux à partir d'app[...]Livre
Dyslexie, dyspraxie, dysgraphie, dyscalculie, dysorthographie, dysphasie ou encore troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité, ce livret propose à la fois une synthèse des connaissances pratiques sur les troubles « dys » des éléments de [...]Article
Après avoir traité de la place, des enjeux et apports de la psychanalyse dans la société contemporaine, ce dossier illustre de quelle manière elle peut continuer de faire entendre sa singularité et dépasser certaines critiques en abordant entre [...]Article
L'auteur, qui a exercé la psychiatrie de service public dans le cadre du secteur de psychiatrie infanto-juvénile, s'appuie sur son expérience professionnelle pour apporter sa réflexion sur le contexte, les causes et conséquences d'une médicalisa[...]Article
L'attachement comme lien vital pour l'enfant a été mis en lumière par J. Bowlby et repris par B. Cyrulnik. Cet attachement doit être multiple (primaire et à défaut, secondaire), c'est-à-dire que l'enfant doit pouvoir se référer à plusieurs figur[...]Article
Pour prendre en charge chaque enfant souffrant de troubles des apprentissages, il est nécessaire qu'une collaboration étroite entre médecin, psychologue, et équipe éducative se constitue pour effectuer une analyse des difficultés propres à chaqu[...]