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Dossier complet sur la dyslexie et la dysphasie qui s'articule comme suit :- les mesures des ministères de l'éducation, des handicapés et de la santé pour améliorer la prise en charge des enfants dyslexiques et/ou aphasiques ;- les bases neurolo[...]Article
A. Abella ; M. Gex-Fabry ; J. Manzano |Cette étude confirme l'existence de différences importantes entre enseignants et cliniciens au niveau de leur perception des difficultés des enfants d'âge scolaire.Ces différences liées à l'identité professionnelle spécifique de chacun, influenc[...]Livre
L'intérêt de plus en plus marqué pour les sciences cognitives et les relations entre cerveau et comportement ouvre un champ d'exploration des mécanismes cérébraux impliqués dans les apprentissages.Les auteurs, après avoir exposé les bases de la [...]Article
R. Misès ; N. Quémada |Cette étude des troubles de l' apprentissage est tirée d' une enquête épidémiologique menée à l' échelon national dans la plupart des secteurs de psychiatrie infanto-juvénile. Elle montre que l' on observe à la pré-adolescence, une élévation not[...]Article
L' importance de la fréquence des troubles des apprentissages chez les enfants hyperactifs avec un déficit de l' attention pose le problème de la nature de ce lien entre les deux troubles. Les auteurs analysent comment les différents déficits co[...]Article
C. Burstejn ; P. Ferrari ; C. Chiland ; R. Misès ; B. Golse ; P. Moron ; M. Rufo ; R. Soulayrol |Série d' articles sur les sciences cognitives et la psychopathologie de l' enfant, il est question de : - psychanalyse et cognition ; - troubles de l' apprentissage ; - difficultés d' accès à la pensée abstraite ; - troubles de l' attention chez[...]Article
Le trouble cognitif dans la débilité mentale est analysé en termes de structuration qualitativement atypique de l' intelligence. Les auteurs évaluent, ensuite la difficulté des sujets débiles à gérer et utiliser de façon adéquate les compétences[...]Article
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S. Lebovici ; E. Trouve ; R. Diatkine ; R. Hugdahl ; I. Lie |Compte-rendu des différents intervenants : neurologues, psychiatres, pédagogues français, américains, norvégiens sur les troubles de l'apprentissage chez l'enfant. L'objectif de cette rencontre était d'approfondir la notion des troubles de l'app[...]Article
Les troubles de l'apprentissage sont souvent le symptôme d'un dysfonctionnement de la communication au sein de la famille, dysfonctionnement qui peut se reproduire à l'école, dans la relation à l'enseignant et à la classe toute entière. L'analys[...]