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Présentation du programme DYS% visant à favoriser la réussite des apprenants infirmiers et aides-soignants en formation, porteurs de troubles des apprentissages.Article
Partant d'une expérience dans un centre d'hébergement et d'activités pour personnes atteintes de TSA, cette éducatrice spécialisée s'appuie sur différents auteurs (M.Capul, M.Lemay, D.Anzieur...) pour partager sa réflexion sur la toilette comme [...]Livre
Ce guide détaille la législation en vigueur relative à la formation professionnelle en France. Dans ce tome, sur les acteurs sont détaillées les instances de gouvernance : France Compétences, les Crefop, régions, l'Etat, l'Union européenne. Une [...]Livre
Le Livre 2 détaille les différentes modalités d'accès à la formation professionnelle pour les salariés : conseil en évolution professionnelle, actions de développement des compétences et VAE, compte personnel de formation, plan de développement [...]Article
Ce dossier aborde la vie étudiante et les activités en dehors de la dimension studieuse. Par le biais d’enquêtes, les auteurs analysent les conditions inégales de vie matérielles et sociales : il s'intéresse ainsi à l’ampleur et aux formes de la[...]Livre
Le document présente succinctement les métiers du secteur social (infra-bac et post-bac), les organismes de formation qui préparent ces diplômes et certifications ainsi que le financement possible des formations.Article
Psychologue de l'Éducation nationale, l'auteur montre à travers un exemple comment est mis en oeuvre le programme pHARe de lutte contre le harcèlement scolaire et qui s'appuie sur la méthode de la préoccupation partagée.Guide
Ministère du Travail, de la santé et des Solidarités | Paris : Ministère du Travail, de la Santé et des Solidarités | 2024Ce guide, réalisé par la DGS et la DGEFP, invite les CFA à se positionner comme des acteurs du bien-être des apprentis afin de mieux comprendre les situations vécues par les apprenants et pouvoir les aborder comme des sujets de santé éventuels. [...]Article
Comment nos représentations de la parentalité et le statut de l’enfant ont-ils évolué dans nos sociétés occidentales ? De plus en plus convoqués dans le débat public, les apports scientifiques sont-ils toujours bénéfiques aux parents et aux éduc[...]Article
Reprenant en grande partie des extraits d'un ouvrage à commander sur le site du Journal de l'animation, ce dossier se propose d'introduire la thématique de la vie affective et sexuelle en ACM. Il s'intéresse au fait que cette question n'est pas [...]Article
A. Bataille ; A. Niggel ; G. Decormeille ; L. Martin |Ce dossier met en valeur la nécessité d'évolution de la formation d'aide-soignant et les différentes pratiques pédagogiques innovantes : outil de simulation numérique en santé, classe inversée, utilisation du jeu en formation continue, etc...Article
F. Trécourt ; J Dross ; J Godefroy ; M Gourarier |Pratique visant à guider les individus, quelles sont les multiples sources (philosophes notamment) du coaching qui ont façonné ses principes, objectifs et méthodes ? Comment le coaching étend-il son influence à de nombreuses sphères de la vie qu[...]Article
L. Duclos ; A. Chauvet ; M-C. Llorca ; H. Dangoumau |En sciences de l’éducation et de la formation, l’espace n’est jamais devenu l’objet d’un savoir structuré. Les contributions de ce numéro explorent les relations qui s’établissent entre l’espace, ses composantes, ses usages et sa constitution mê[...]Article
Cet entretien avec Daniel Marcelli, professeur en pédopsychiatrie, nous propose un éclairage sur la liberté de choix donnée à l'enfant et qui est devenue un standard éducatif. Si la possibilité du choix est bénéfique à l'enfant, il est nécessair[...]Article
Utilise l'histoire de Frankenstein pour donner des éléments de compréhension des comportements difficiles (crises de colère, etc...) d'un enfant et proposer des pistes aux parents et éducateurs pour "désamorcer la venue du monstre".