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Entretien avec Bénédicte Galtier qui a contribué à une étude décryptant les spécificités des trajectoires scolaires et professionnelles des enfants placés.
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C. Le Floch ; S. Schweier |Revue Vie sociale (n°46, 2024)Collaboration entre une personne ayant bénéficié d'un accompagnement social et une sociologue, formatrice en travail social à la construction d'un cours sur le travail en équipe et la dynamique institutionnelle pour des éducateurs spécialisés. O[...]
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Contribution de formateurs en travail social dans un contexte où ils font face à de nouveaux profils d'étudiants. Leur propos porte sur la confrontation possible entre les cultures d'origine des étudiants et celle transmise par les centres de fo[...]Article
M. Chantepy ; M. Bacquart |Revue Vie sociale (n°46, 2024)Suite à une enquête statistique menée auprès d'étudiant.es en formation bac+3 par la Fédération nationale des étudiants en milieu social (FNEMS), cet article propose un portrait des étudiants en formation du travail social ainsi que leur vécu et[...]
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Le temps du goûter est un moment important dans la journée d'un enfant et d'un adolescent en terme d'apports énergétiques. C'est également un temps de partage et d'échange aussi bien dans les accueils collectifs de mineurs que dans la famille. C[...]Article
P. Ropers ; M. De Montalembert ; M. Jaeger ; M. Pélissié ; E. Jovelin ; Y. Regard ; F. Chopard ; B. Muller ; C. Heijboer ; J-M. Bataille |Revue Vie sociale (n°46, 2024)Première partie, de deux volumes, consacrée aux évolutions de la conception et des pratiques de formation en travail social : organisation à partir de référentiels (de compétences, de formation, de certifications…), participation des personnes a[...]
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Ce numéro spécial sur la médiation animale propose un tour de la question : état des lieux de la médiation animale en France, définition, périmètre, histoire, formation des intervenants, éléments-clés pour monter un projet, approche par publics [...]
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J. Pelhate ; C. Pin ; C. Hache ; M. Armagnague |La loi du 8 juillet 2013 a fait de la coéducation un des principaux leviers de la refondation de l'école. Les démarches de recherche présentées dans ce numéro sur les relations école-familles insistent sur la dimension collaborative et le croise[...]
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Comment les situations dans lesquelles le sujet se forme et se développe dans toutes les facettes de son existence (travail, lieu de formation, vie quotidienne, etc.) alimentent-elles la production de matériaux qui fondent la démarche de recherc[...]
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A l'occasion de cet anniversaire, rappel du modèle pédagogique déployé par les E2C pour accompagner les jeunes décrocheurs par un parcours de formation et d'accompagnement individualisé.
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Depuis le 2 mai 2024, le compte personnel de formation est accessible sous condition de verser une participation forfaitaire de 100 euros. Mais en quoi cette mesure rendra-t-elle le CPF plus économe pour les finances de l'Etat ?
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Ce dossier s'intéresse à la lecture et la façon dont les enfants pourraient s’approprier le livre comme objet du quotidien. L'apparition des écrans est devenue une problématique qui impacte la relation aux livres et à la lecture. Des conseils et[...]
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Reportage à Nantes où des médiateurs agissent pour scolariser des enfants vivant en bidonville dans le cadre d'un programme porté par la Dihal (Délégation interministérielle à l'hébergement et à l'accès au logement).
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Présentation du projet "Histoires partagées" qui vise à étendre l'action "Lire et faire lire" aux publics concernés par les mesures de prévention et de protection de l'enfance.
