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Le projet de loi "pour l'école de la confiance" prévoit la création de pôles inclusifs d'accompagnement localisés (PIAL) qui inquiète les associations et les accompagnants d'élèves en situation de handicap qui voit la mutualisation des moyens co[...]Article
Comment transformer l'école pour la rendre inclusive suite à la volonté institutionnelle d'ouvrir l'école à tous les élèves en situation de handicap ? les contributions du dossier rendent compte de recherches portant sur la collaboration entre l[...]Article
Concernant le DEAES, cet article s'intéresse au délaissement par les étudiants de la spécialité "Accompagnement de la vie à domicile" au profit de la spécialité "Accompagnement à la vie en structure collective". Il s'interroge également : le DEA[...]Article
Au moment où la fonction d'auxiliaire de vie scolaire (AVS) est en train de devenir un métier (AESH), une AVS témoigne anonymement de la complexité, la polyvalence, l'importance et les difficultés de son métier. Elle défend à travers ce témoigna[...]Article
Point de vue d'une psychologue clinicienne sur les difficultés et l'importance des AESH "devenus une pièce indispensable de l'inclusion scolaire en France".Livre
S'adressant aux AVS/AESH intervenant auprès d'élèves en situation de handicap, ce livre propose un ensemble d'informations et connaissances pour leur permettre de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d'adapter leurs pratiques aux[...]Livre
Quelles sont les missions et le rôle de l'Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap (AESH) ? Quelles évolutions et spécificité de l'accompagnement des enfants à besoins particuliers ? Quels sont les contenus de la formation ? Quels sont l[...]