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Le plan triennal pour l'autonomie des personnes handicapées mobilisera, sur la période 2001-2003, 1,52 milliard de francs, qui s'ajouteront au milliard de francs restant à consommer du plan triennal (1999-2003).Les points forts sont :- développe[...]Livre
La première partie donne un état des lieux et des controverses concernant les relations institutionnelles, cognitives et professionnelles entre l'éducation scolaire et les éducations spécialisées, inclusives ou extra-scolaires.La deuxième partie[...]Article
Fondée il y a 10 ans, une classe pour enfants autistes a été intégrée dans l'école St-Merri à Paris. Les autistes ont une classe pour eux encadrée par une éducatrice et une institutrice ; durant quelques heures, les autres enfants de l'école vie[...]Livre
Cet ouvrage est composé de deux grandes parties : - une partie médicale sur les mécanismes de constitution de la trisomie 21, les signes cliniques, les malformations possibles, la croissance, les problèmes cardiaques, l' annonce du handicap ; - [...]Article
En s'appuyant sur divers travaux, l'auteur montre l'ampleur des résistances à l'intégration et des stratégies ségrégatives.En se référant aux hypothèses de l'anthropologie relationnelle en philosophie et éducation, elle développe l'idée que ces [...]Article
L'intégration scolaire reste une option controversée et difficile à traduire en actes. La complexité du problème appelle des réponses concrètes et des outils originaux pour concevoir, mettre en oeuvre et évaluer les projets individuels des enfan[...]Article
L'auteur a tenté d'identifier les rapports établis par les élèves handicapés avec les activités d'apprentissage. Il n'étudie pas des procédures d'intégration scolaire mais des processus d'élaboration des savoirs par des sujets-élèves de CLIS.Article
A l'origine, les instituts médico-professionnels (IMPRO) visaient l'intégration scolaire des inadaptés. L'étude des processus d'orientation des adolescents vers les IMPRO montre une autre réalité. Si le passage institutionnel IMP-IMPRO-CAT sembl[...]Article
L'étude présentée, menée en collège montre des enseignants soucieux de favoriser les relations entre adolescents handicapés ou atteints de troubles de la santé et les autres, d'une part, et d'autre part, de permettre les apprentissages du niveau[...]Article
La réflexion porte sur la situation actuelle de l'enseignement spécial, notamment sur les niveaux de formation et sur les perspectives d'intégration sociale des publics sortant du système éducatif, après un parcours dans l'enseignement professio[...]Article
L'intégration des enfants inadaptés ou handicapés pose le problème des représentations-affects face à l'handicap et l'inadaptation. Le processus d'intégration, dans ses facilitations comme dans ses blocages, s'éclaire et se comprend mieux à part[...]Article
La structure SES/SEGPA, dispensatrice d'une pédagogie adaptée auprès de jeunes en difficulté scolaire, répond-elle à la volonté d'intégration annoncée dans les textes officiels ? Il s'agit de s'interroger tant sur l'intégration de l'élève que su[...]Article
L'intégration d'enfants handicapés dans des classes ordinaires implique des aménagements pédagogiques particuliers.Ce dossier propose des pistes de réflexion pluridisciplinaires sur les modes de travail entre les professionnels spécialisés qui s[...]Article
Les parents d'un élève handicapé développent diverses stratégies en vue de favoriser la scolarisation de leur enfant. Les analyses des entretiens conduits auprès de trois familles font apparaître des enjeux qui mobilisent ces familles ainsi que [...]Article
Pour l'auteur, si on analyse le fonctionnement réel de l'école face au problème de l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés, il y a un écart important entre cette exigence sociale et politique de scolarisation de tous les élè[...]