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L. Bernabeu ; L Bernadi ; O. Brocart ; M Dol ; P. Miquel |Malgré la crise du secteur de la petite enfance, comment respecter les besoins fondamentaux des jeunes enfants et soutenir les parents dans un projet éducatif ?. Parmi les thèmes abordés : l'omniprésence des écrans qui nuit au développement rela[...]Article
Cet article présente un projet de création d'un campus à Périgueux qui a pour but de favoriser le développement des alliances éducatives permettant d’améliorer la réussite éducative et l’inclusion sociale des enfants et de leurs parents. L’artic[...]Guide
L'objectif de ce guide : permettre une meilleure compréhension des évolutions du secteur de l'aide à domicile famille en Protection de l'enfance et porter des coopérations toujours plus fortes en faveur des personnes accompagnées. Il pose les dé[...]Article
I. Gravillon ; P. Meirieu ; K. Hendriks ; A. Lamy ; B. Kammerer ; J. Barou |Des enquêtes, reportage, point de vue, regards croisés... pour un autre système éducatif, ajusté aux besoins des élèves - et à quoi pourrait ressembler l'école de l'avenir.Livre
R. Wittorski ; P. Obertelli | Nîmes : Champ social Editions | Utilité socialede la recherche en SHS | 2022Comment les recherches en sciences humaines et sociales peuvent-elles contribuer à renforcer ou retisser les liens sociaux, à créer des solidarités et refaire société ? Les contributions de cet ouvrage abordent notamment la question des liens so[...]Livre
Après être revenu sur les évolutions des relations entre les parents et les professionnels, ce livre dresse un état des lieux sur la place et la participation des parents. Il s'intéresse ensuite aux discours des professionnels qui accueillent le[...]Article
Ce dossier propose quelques reportages et interviews, des Pays de la Loire à la Normandie sur les politiques éducatives territoriales.Article
Ce dossier apporte de nouveaux éclairages sur la participation des parents, des enfants, des personnels de la petite enfance. Il se compose d'approches croisées - développementales, sociologiques, cliniques - sur ce que participer veut dire, par[...]Article
F. Berton ; M-C. Bureau ; B. Rist |Dans cet article, les auteurs s'intéressent à la façon dont les parents reçoivent, comprennent et répondent à l'incitation à la réflexivité qui émane des professionnel.le.s de la petite enfance.Livre
Cet ouvrage appréhende la nature du travail en Sessad en s'appuyant sur des concepts issus des sciences humaines et sociales mais aussi issus de l'analyse de situations professionnelles. Il propose de penser les pratiques professionnelles en Ses[...]Livre
Ce livre mobilise de nombreux auteurs pour proposer un état des lieux complet de l'évolution des Mecs et du travail au sein des Mecs, évolution appréhendée à tous les niveaux : politique et juridique, institutionnel et interinstitutionnel, au ni[...]Article
Ce dossier interroge la manière dont, explicitement ou non, les politiques, les établissements et les professionnels scolaires visent à influer sur les pratiques d’éducation parentale. En quoi les dispositifs de collaboration, coopération, parte[...]Livre
Comment adapter l'action sociale aux changements sociétaux? Une première partie analyse les changements dans notre société et dans l'action sociale notamment concernant les droits, la solidarité, la famille, le handicap, l'usager, la scolarisati[...]Livre
N. Chapon ; S. Premoli | Aix-en-provence : Presses Universitaires de Provence | Sociétés contemporaines | 2018Ce livre confronte les approches mises en oeuvre dans différents pays européens (France, Luxembourg, Suisse, Allemagne, Espagne, Italie, Belgique, Pays-Bas et Angleterre) en matière d'accueil familial. L'une des contributions est consacrée à la [...]Article
Sur la question éducative dans les quartiers prioritaires, ce dossier s'intéresse à la place de la réussite éducative dans les politiques éducatives locales, au rapprochement entre les acteurs de la politique de la ville et ceux de l'éducation e[...]Article
Descriptions illustrées de trois types de pédagogies (interactive, du chef d'oeuvre et institutionnelle) qui permettent de développer les compétences sociales de l'enfant et du principe de la co-éducation.Article
A l'heure de la diversification des modalités d'apprentissage, et du souci de certains acteurs de l'éducation de mettre en cohérence les rôles respectifs de l'école, des familles, des acteurs sociaux, des territoires, ce numéro explore la questi[...]Livre
Comment appréhender les liens singuliers qui se tissent entre un enfant élevé pendant plusieurs années par une autre famille que la sienne ? Comment considérer ces liens au quotidien en accueil familial ?. Des questions auxquelles cet ouvrage av[...]Article
D. Goetgheluck ; D. Sens ; F. Groux ; E. Bardou ; C. Weiller ; K. Maach ; N. Ahfir |La qualité de l'accueil réservé à l'enfant est de la responsabilité de tous les adultes dans leur présence, la rêverie et l'accompagnement qu'ils peuvent offrir. Au sommaire de ce dossier : - Les peurs et angoisses chez le jeune enfant et le tra[...]Livre
Ce livre apporte une réflexion sur les relations éducatives - qui met en avant les évolutions de la place des enfants dans les familles et dans la société dans une collectivité fondée sur le respect des droits de l'homme et des valeurs démocrati[...]Livre
Ouvrage résultant d'une recherche sociologique relative aux enfants et adolescents en difficulté scolaire accompagnés par une association "Ecole et famille" visant à mettre en mouvement familles, professionnels et responsables politiques locaux [...]Livre
F. Batifoulier ; N. Touya ; F. André-Fustier ; S. Araguas ; C. Beau ; J-F. Costes | Malakoff : Dunod | Guides Santé Social | 2014Cet ouvrage redéfinit le travail en maisons d'enfants à caractère social : - du côté politique (le Président du Conseil général ; vers des conseils d'administration proactifs en protection de l'enfance...) ; - du côté juridique (le paradoxe de[...]Article
Ce dossier aborde le soutien à la parentalité, qui est devenu une notion essentielle dans la prévention et la protection de l'enfance. Il implique la prise en compte de la précarité sociale et une approche globale de la famille par l'accueil des[...]Article
A. Grévot ; F. Bellone ; P. Verdier ; F. Jésu |Le premier article nous propose de prendre du recul par rapport à la mise en opposition de deux visions de la protection de l'enfance : la vision des politiques "familialistes", telle celle en vigueur en France depuis 1958 et la vision des polit[...]Article
Dans notre société, l'éducation des jeunes enfants est actuellement partagée entre plusieurs instances qui sont autant de mode de socialisation dont dépend le développement individuel. Cet article analyse cette notion de socialisation et les rôl[...]Article
M. Guerra ; S. Rayna ; M. Vandenbroeck ; P. Humblet ; M-N. Rubio |Ce dossier étudie les relations entre les services d'accueil du jeune enfant et les familles dans différents pays d'Europe, la co-éducation et le rôle des parents dans la construction du projet pédagogique. À partir d'expériences, un ensemble d'[...]Livre
Outil de référence rédigé par un collectif de chercheurs et d'enseignants. Il fait la synthèse des apports des recherches menées sur l'éducation des enfants et adolescents dans la famille, ainsi que sur les interventions sociales menées auprès d[...]Article
Le parrainage de proximité permet à un enfant d'être soutenu dans son parcours, de découvrir d'autres horizons et de nouvelles règles de vie. C'est un complément d'affection et de soutien éducatif et culturel. La présence et le soutien d'un parr[...]Livre
Une série de pratiques professionnelles mises en oeuvre par un service d'éducation spéciale et de soins à domicile SESSAD, permet à l'auteur de penser les pratiques à partir des rôles respectifs des professionnels et des parents, dans un process[...]Article
Ce dossier s'interroge sur la place des parents en accueil collectif de mineurs (ACM) et en particulier la place de chacun (parent-enfant-animateur). Il se pose les questions suivantes : "travailler avec les parents, pour quoi faire ?". Et pour [...]Article
Les situations de pluriparentalité (familles recomposées, familles adoptives, familles d'accueil...) suscitent de nombreuses questions. Quel rôle et quelle place peuvent avoir les adultes auprès des enfants dont ils ne sont pas les parents ? L'a[...]Article
La façon dont la théorie de l'attachement peut être utilisée dans d'autres pays est l'occasion d'appréhender ses apports au regard de l'intérêt de l'enfant et les spécificités françaises, par comparaison. Cette réflexion est axée notamment sur l[...]Article
Après quelques considérations générales sur la santé et l'éducation, cet article s'appuie notamment sur diverses expériences menées de soutien à la parentalité, pour proposer une réflexion sur la condition parentale.Article
P. Verdier ; L. Ott ; C. Genneret ; J-P. Bichwiller |Après être revenu sur l'évolution du droit et de la place des parents dans le cadre de la protection de l'enfance, ce colloque propose une réflexion sur l'éducation des enfants (qui éduque les enfants ? qu'est-ce qu'éduquer ?) avec l'accent mis [...]Livre
Les textes de l'ouvrage sont issus d'une journée d'étude internationale "la coéducation en question" qui a eu lieu en 2009. Cet ouvrage se propose de questionner la notion de coéducation. Que signifie coéduquer ? Qu'apportent les diverses approc[...]Article
F. Jésu |Après avoir donné les enjeux et les principes de la coéducation, l'auteur s'intéresse à la mise en oeuvre de formes nouvelles de coéducation, en rappelant que la coopération et la coéducation sont chargées de contraintes historiques et culturell[...]Article
F. Hurstel ; J. Rihoux ; M. Vandenbroeck ; C. Gauvin ; F. Jésu |Ce dossier n'aborde pas tous les enjeux de coéducation au sein de la famille mais plutôt s'intéresse au partenariat avec les professionnels. En introduction, une psychanalyste pose la question : à qui "appartient" l'enfant ? Après avoir donné un[...]Article
C. Jodry ; A. Ohayon ; B. Bier ; L. Frajerman ; C. Tavoillot |A l'occasion des 60 ans de la revue de "l'école des parents et des éducateurs", ce numéro Hors-série, reprend l'historique du mouvement et de la revue. Les différents auteurs oscillent entre l'un et l'autre. Il est rappelé que les Ecoles des par[...]Article
Cet article se place du double point de vue de "l'intérêt des enfants" et des "responsabilités des adultes" pour proposer une réflexion sur le partage, par les éducateurs, des informations concernant les enfants : peut-il y avoir éducation sans [...]Livre
M-C. David ; L. Ott ; R. Josefsberg ; G. Dreano ; Y. Le Moal ; J-P. Bigeault | Toulouse : Erès | 2009Cet ouvrage collectif propose diverses réflexions sur les évolutions à l'oeuvre en matière d'éducation, et leurs répercussions sur l'exercice de la fonction et du métier d'éducateur dans les institutions spécialisées. Une première partie est con[...]Livre
C. Romeo ; L. Barbe ; FONDATION D'AUTEUIL ; R. Wolff ; C. Avenel ; M. Mohammed | Lyon : Chronique Sociale | Comprendre la société | 2009Les relations famille-services publics sont en pleine évolution et le travail des travailleurs sociaux est souvent mis à mal durant les week-ends. Comment prendre en compte la difficulté du personnel et le vécu du jeune dans sa famille...? Comme[...]Article
A l'occasion des 30 ans de Kerveiza, établissement recevant des déficients auditifs sur le bassin de Rennes et en Ille et Vilaine, sont publiés deux interventions de praticiens auprès d'enfants sourds : la première intitulée "Des codes et des la[...]Article
Dans un premier temps, le propos est centré sur l'analyse des termes comme soutien à la parentalité, co-éducation, coopération parents/professionnels et insiste sur l'écart entre les théories affichées et les théories d'usage. L'article suivant [...]Article
Les professionnels sont de plus en plus confrontés à la question de la parentalité. Ce dossier propose de réfléchir à la situation des parents d'aujourd'hui et aux différents modèles de relations-collaborations qui apparaissent. Les sujets dével[...]Article
La prévention spécialisée joue un rôle essentiel dans la prévention et le développement du lien social. Reportage dans un quartier de la banlieue nantaise où les différentes communautés s'ignoraient. Une action a été menée par une équipe de prév[...]Article
A partir de situations problématiques rencontrées, l'auteur analyse les interactions entre économie institutionnelle et économie familiale et montre de quelle façon un travail au sein d'une équipe plurisciplinaire permet aux professionnels de si[...]Livre
L'éducation spécialisée doit s'inscrire dans le projet de vie des parents. L'auteur, après un rappel des principes de la parentalité et des modèles éducatifs, expose la nécessité d'une co-éducation dans le cadre de l'éducation spécialisée, de la[...]Article
Au sommaire de ce numéro :- accompagner les familles : un objet de l'éducation familiale ;- l'éthique des réseaux d'acteur comme fondement d'une démarche de coéducation ;- l'éducation spécialisée à la croisée du pédagogique, de l'éducatif et du [...]Livre
A une époque où parents et professionnels de l'éducation se "renvoient" la responsabilité de l'éducation des enfants, l'auteur de cet ouvrage, pédopsychiatre ayant travaillé plusieurs années dans le secteur public, propose à la fois un guide pra[...]Livre
Ce livre plaide pour une véritable coéducation en acte autour de tous les protagonistes des relations éducatives, et sont ainsi susceptibles de dépasser la plainte de la démission parentale ou les illusions de la répression.S'appuyant sur le tra[...]