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A. Andler ; G. Biesta ; F. Fenouillet ; G. Borst ; G. Bronner |Les intelligences artificielles génératives (IAG) bouleversent profondément et brutalement dans les processus séculaires d'apprentissage et d'enseignement. Comment donner envie d’apprendre quand une machine semble avoir réponse à tout ? Quels s[...]
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Malgré deux décennies de politiques nationales visant à lutter contre les discriminations dans les quartiers prioritaires, les populations restent massivement exposées aux discriminations ethnoraciales. Ce dossier met en lumière la dimension sys[...]
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Ce dossier revient sur le concept de HPI et s'intéresse aux représentations et idées reçues à l'oeuvre concernant ce concept. Il explore les effets de l'étiquetage sur la construction identitaire et la dynamique familiale et il interroge le rôle[...]
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La multiplication des crises actuelles (environnementales, économiques, géopolitiques...) fragilise la confiance des adolescents envers l’avenir et leur capacité à se projeter. Ces fragilités sont aggravées par l'instabilité familiale, particuli[...]
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Dès la maternelle, choisir les bons établissements, obtenir des bonnes notes et décrocher une formation sur Parcoursup, l'école française entre dans l'ère de la compétition. Un stress vécu par les élèves et leurs familles. Quelles formes prend c[...]
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A l'occasion de ses 80 ans, la revue donne la parole à des sociologues, pédagogues, psychologues, géographes autour des enjeux sociétaux suivants : les inégalités d'apprentissage, la crise des métiers du lien, l'urgence écologique, les jeunes en[...]
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Focus sur une démarche facilitant l’intégration des enfants en situation de handicap à partir de l'implantation d'un IEM en milieu scolaire favorisant des temps collectifs et permettant de développer le pouvoir d’agir.Article
Cet article examine comment l’école peut soutenir une adaptation scolaire inclusive dans des contextes de diversité culturelle et sociale. Il propose de penser cette adaptation comme un processus de co-ajustement systémique entre élèves, famille[...]Article
Les papothèques sont des espaces de parole transculturels instaurés au sein des établissements scolaires, visant à renforcer le lien entre l’école et les familles migrantes. À travers l’exemple de celles organisées avec des parents originaires d[...]
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P. Lhande ; A. Grosheny ; J-M. Baleyte |Cet article présente la pratique de l'UMMIS, une unité de soin innovante par sa mobilité et sa mixité interinstitutionnelle , créée pour accompagner les enfants présentant des troubles du comportement à l'école. À travers une approche écosystémi[...]
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Quelle est la réalité des atteintes au principe de la laïcité dans les établissements scolaires ? Qu'est-ce qui a conduit à une crispation des tensions sur ce sujet ? Comment comprendre les désaccords entre ceux qui s'alarment et ceux qui tempèr[...]
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Face à l'urgence écologique, ce dossier souligne l'importance d'une éducation émancipatrice des plus jeunes, associant le développement de la pensée critique à l’apprentissage de l'écocitoyenneté. Ce défi redéfinit le rôle et les pratiques pédag[...]
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Comment relancer le goût d'apprendre chez les enfants et les adolescents aujourd'hui ? Comment l'erreur ou le doute peuvent-ils être contournés ? Comment dépasser l'angoisse ou les émotions dans leurs empêchements ? Ce dossier a pour vocation de[...]Article
Qu'est-ce que le harcèlement scolaire ? Comment peut-il s'expliquer ? Quelles en sont ses conséquences sur le développement de l'enfant ? Quel est le devenir des harceleurs ? Comment accompagner les parents des enfants harcelés ? Les enfants en [...]
