ALBERO B., BRASSAC C. (2013, Septembre). Une approche praxéologique de la connaissance dans le domaine de la formation. éléments pour cadre théorique.. In Revue française de pédagogie. n°184,
P.P. 105-120.
Titre : | Une approche praxéologique de la connaissance dans le domaine de la formation. Éléments pour cadre théorique. |
Auteurs : | B. Albero ; C. Brassac |
Type de document : | Article |
Revue : | Revue française de pédagogie (n°184, JUILLET-SEPTEMBRE 2013) |
Format : | P.P. 105-120 |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
Liste de mots-clés ANALYSE ; ANALYSE DES PRATIQUES ; APPRENTISSAGE ; FORMATION ; FORMATION PERMANENTE ; PEDAGOGIE DES ADULTES ; RELATION THEORIE-PRATIQUE ; SCIENCES DE L' EDUCATION ; SCIENCES HUMAINES ; SCIENCES SOCIALES ; THEORIE |
Résumé : | Cet article présente comment, au sein de notre société des savoirs, la formation a vu se développer plusieurs approches souvent élaborées à partir des modèles des sciences humaines et sociales. Il met en évidence l'existence d'un paradigme commun, au-delà de certaines divergences théoriques et pratiques. |
Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
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PER00000614-184-1 | Archives | Empruntable | Disponible |