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Brochure
Présentation de pratiques de terrain (Point Rencontre, Point Jeunes, CHRS, Centre de soins, etc) et analyses thématiques (structures institutionnelles, montages financiers, tutelles ; les intervenants ; quelles relations d'accueil ?, quels proje[...]Brochure
Comment s' opère, après un séjour en France, le passage vers un système de maternage relevant d' une société moderne, au sein des familles détentrices d' un système de maternage adapté à une société holiste et rurale ? La présente étude apporte [...]Périodique
Périodique
Périodique
Fondée en 1975 par Pierre Bourdieu et un groupe de chercheurs du centre de sociologie européenne, cette revue rassemble la production d’un vaste réseau international de chercheurs. La revue publie les résultats de recherches, achevées ou en cour[...]Périodique
Rapport
La première partie de ce rapport est consacrée à décrire les spécificités des ménages actifs occupés et ce que cela induit comme adaptation sur les mesures de la pauvreté, monétaires ou par conditions de vie. La seconde partie cherche à repérer [...]Livre
Etude engagée par les cinq associations chargées de l' AEMO en Seine-Maritime : repérage statistique pour la connaissance des familles et enfants suivis ; objectifs, pratiques, modèles de référence et difficultés rencontrées et perçues par l' in[...]Livre
Qu 'est-ce que l' action éducative en milieu ouvert ? Dans quel cadre et comment s' exerce-t-elle ? Ces questions sont abordées et développées. Cet ouvrage conçu comme " un outil technique " est composé de deux parties. La première est essentiel[...]Livre
Une première enquête sur la connaissance des familles suivies en AEMO dans les services de Seine-Maritime avait été effectuée en 1997. Cette deuxième enquête part d'une grille préconstruite que les travailleurs sociaux ont remplie. La constructi[...]Livre
Sont abordés dans trois parties : - L'éducateur en milieu ouvert et le client dans la société - Aspects éthiques de l'action éducative en milieu ouvert - Réflexions.Livre
E. Michaud explore dans ce livre la vie mentale de l'enfant en se plaçant, pour étudier le développement intellectuel, au niveau des rapports de la pensée et de l'action.